第二单元质量评价作业-【精彩练习】2022-2023学年八年级上册初二语文同步教师用书word（部编版）

第二单元质量评价作业 [时间：120分钟　满分：120分] 一、品文学之美(20分) 1．文学中的那些人。(9分) 阅读下面这段文字，完成相应题目。(5分) 回忆是有( ① )的，鲁迅先生夜间疲倦，正想偷懒，仰面在灯光中piē________ 见藤野先生黑瘦的面貌，仿佛正要说出抑扬顿挫的话来；回忆是有( 　②　)的，居里夫人不畏艰难，献身科学，那黑夜中闪耀着的蓝色荧光，便是她以苦为乐的人生颜色；回忆是有(　③　)的，母亲勤kěn________质朴，聪明能干，母亲做的杂粮饭，一家人吃起来有滋有味；回忆是有(　④　)的，总有一些瞬间，会直击你内心最柔软的地方。 (1)根据拼音在横线上填写汉字。(2分) piē__瞥__　　kěn__恳__ (2)在文中序号处各填入一个词语，你觉得最符合语境的一组是(　C　)(3分) A．声音　　　味道　　　温度　　　色彩 B．色彩　　　声音　　　味道　　　温度 C．声音　　　色彩　　　味道　　　温度 D．温度　　　味道　　　声音　　　色彩 下面文字是同学写的学习体会，请帮助修改完善。(4分) 这些天，同学们在阅读那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》，了解了朝鲜战场上战士们的英雄事迹。大家联想到近期西南边疆官兵的故事，发出向新时期最可爱的人学习的热情。抗美援朝的英雄曾激励了几代人，今天子弟兵续写英雄的故事，继续激励着我们。____________________。 (3)画线语句搭配不当，写出你的修改意见。 __将“发出”改为“激发起”。__(2分) (4)填写在横线上的句子，衔接最恰当的一项是(　A　)(2分) A．我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新时代的英雄。 B．记录英雄故事的文章，常用生动的细节表现人物精神。 C．解放军总是冲在抢险救灾第一线，是和平时代的英雄。 【解析】 (3)画线句中“发出”和“激情”搭配不当，可以将“发出”改为“激发起”。 (4)结合上文中“激励着我们”一句可以看出下文应该表明我们的决心，所以应该是“我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新时代的英雄”。故选A。 2．根据相关任务，完成整理单。(11分) 任务： (1)阅读【板块一】中对三副对联分析的四个选项，选出不正确的一项。(3分) (2)阅读【板块二】中对文学作品解读的四个选项，选出说法不正确的一项。(3分) (3) 将【板块三】中的诗文名句补充完整。(5分) 品读文学经典　主题整理单 【板块一】鉴赏对联艺术 下列对三副对联分析不正确的一项是(　D　) 对联一： 斧头劈开新世界　镰刀割断旧乾坤 (1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作) 对联二： 倭寇不除，有何颜面　国仇未报，负此头颅 (抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联) 对联三： 铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑　红心灿灿，毅志任凭烈火烧 (人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作) A．对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。 B．对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。 C．对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。 D．三副对联对仗工整，都运用了比喻、对比的修辞手法增强表达效果 【解析】 三副对联并没有运用比喻的修辞手法。故选D。 【板块二】解读文学作品 下列说法不正确的一项是(　D　) A．在《藤野先生》中，鲁迅赞扬了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚的怀念。 B．朱德在《回忆我的母亲》中，用朴实的文字表达出对母亲深切的怀念。 C．茨威格为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 D．在《美丽的颜色》中，“美丽的颜色”是放射性元素钋发出的。 【解析】 “美丽的颜色”是放射性元素镭发出的。 【板块三】诵读古诗文 远在国外的游子每到月圆之夜就会想到家乡的亲人，口中就会吟出“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；登上山峰，站在高处心中会升起雄心壮志，“__会当凌绝顶__，__一览众山小__”(《望岳》)会脱口而出；《赠从弟》(其二)中作者勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是“__岂不罹凝寒__？松柏有本性”，其中与陈毅诗“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是“__风声一何盛__，__松枝一何劲__”。 二、悟经典智慧(7分) 3．根据阅读积累，完成下列任务。(7分) (1)比较阅读材料一、二，完成下面的表格。(3分) 材料一： 第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了出去，或者落在对岸的悬崖上。(《红星照耀中国》埃德加·斯诺) 材料二： 二十二名红军突击队队员没有一人中弹掉下深渊，勇士们在川军轻重机枪