3.5.2 绿色植物的呼吸作用-【名校同步】2022-2023学年上学期七年级生物名师精讲课件（人教版七上）

人教版生物七年级上册 第二节 绿色植物的呼吸作用 1 通过本节学习，你将知道： 1.呼吸作用的原料和产物是什么？ 2.呼吸作用是植物独有的特征吗？ 3.绿色植物是怎样维持生物圈中碳－氧平衡的？ 想一想，议一议： 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放气氛，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？ 不科学，因为绿色植物在没有光的时候会吸收氧气，产生二氧化碳。 不洒水、橱柜 1 2 3 4 一点水、橱柜 一点水、橱柜 很多水、橱柜 2 一定的水分 适宜的温度 充足的空气 回顾种子萌发需要的外界条件： 种子萌发，生命活动活跃起来，需要供给能量等，下面我们继续以萌发的种子为例，探讨能量释放的过程。 乙瓶 甲瓶 演示实验一：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？ 实验现象：甲瓶温度计______,乙瓶温度计______。 上升 不变 一、绿色植物呼吸作用的过程 乙瓶 甲瓶 演示实验一：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？ 如图说明了什么？ 说明：萌发的种子释放出 ，这是种子中的 被分解后释放出来的。 热能 有机物 结论：种子呼吸时，有机物 能量。 分解 释放的能量一部分供生命活动所需，另一部分以热能的形式散失出去了。那有机物分解后变成什么物质呢？分解有机物需要其他物质的参与吗？ 向澄清的石灰水中吹气，会发生什么现象呢? 观察思考 石灰水会变浑浊。 我们呼出的气体中含有较多的二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 演示实验二：种子在萌发过程中放出了什么气体？ 思考：为什么澄清的石灰水变浑浊？ 种子萌发时释放二氧化碳 结论： 种子呼吸时，有机物 能量+二氧化碳+水 分解 科学实验还证明了，二氧化碳来自种子里的有机物，有机物在彻底分解时还能产生水。 演示实验三：种子在萌发过程中吸收了什么？ 实验现象：甲瓶中的蜡烛_______,乙瓶中的蜡烛_________。 实验结论：种子在萌发时吸收了_______。 氧气 熄灭 继续燃烧 在特殊情况下，细胞中有机物没有氧气也能分解，但是分解得不彻底，释放出来的能量也比较少。 小结：从以上的探究活动证明： 植物分解有机物时，需要消耗 ，产生 和 ，并且释放出 。供给生命活动的需要，这个过程就是 。 氧气 二氧化碳 水 能量 呼吸作用 你能描述出呼吸作用的定义，并写出其表达式吗？ 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用 场所 二氧化碳+水+能量 有机物 +氧气 分解 线粒体 产物 原料 植物的其他部分都要进行呼吸作用吗？ 呼吸作用能发生在所有的活细胞中 表达式： （1）场所：主要是在___________内进行的。（2）实质：分解_________，释放________。 （3）意义：为植物的生命活动提供_______。 有机物（储能） + 氧气 能量 + + 二氧化碳 水 线粒体 有机物 能量 能量 思考：幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？ 小结： 线粒体 细嫩的叶生命活动比衰老的叶旺盛，花比叶生命活动旺盛，需要的能量多，所以呼吸作用强。 农业生产生活应用： （1）什么情况要保证呼吸作用的正常进行； （2）什么情况又要降低呼吸作用的强度。 适时松土 及时排涝 都是有利于根的呼吸作用 晾晒小麦 低温储存蔬菜水果 降低呼吸作用（低温、低氧、干燥） 二、呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。 比较总结（书本131练习1） 光合作用 呼吸作用 区 别 场 所 条 件 原 料 产 物 能量转变 联 系 叶绿体 线粒体 光 有光、无光均可 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 二氧化碳、水 光能 → 化学能 化学能 → 其他能量 光合作用为呼吸作用制造有机物；呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和能量；呼吸作用与光合作用相互依存。 三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用 二氧化碳 氧气 植物 动物 微生物分解动植物的尸体 燃烧 大气 分解作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 1.为什么说绿色植物有维持碳——氧平衡的作用？ 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳一氧平衡）起了重要作用。 随着环境中二氧化碳的增多，超