微素养•专题突破一 科学测量与科学探究-2022-2023学年七年级上册初一科学【精彩练习】同步教学教师用书word（华东师大版）浙江专用

微素养•专题突破一 科学测量与科学探究 【例1】　科学探究过程一般包括“观察现象→提出问题→做出假设→设计并实施实验→记录实验结果→得出结论”等步骤。小乐在研究燕麦生长是否具有向光性现象时，列出了下表所示甲、乙、丙、丁四个叙述。以下说法正确的是(　D　) 叙述 甲 窗台上的盆栽燕麦幼苗为何向窗外弯曲 乙 或许是单向光刺激引起燕麦幼苗弯曲生长 丙 改变燕麦幼苗的光照环境，进行有无单向光刺激的对照实验，观察燕麦幼苗的生长和弯曲情况 丁 燕麦幼苗的生长具有向光弯曲的特性 　　A．甲为提出问题，丙为观察现象 B．甲为做出假设，丁为记录实验结果 C．乙为提出问题，丙为设计并实施实验 D．乙为做出假设，丁为得出结论 【例2】　小江同学欲用密绕法测量一根细铜丝的直径，实验步骤如下： ①用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度L； ②将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上； ③算出细铜丝的直径为d＝； ④数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数n。 (1)实验步骤的合理顺序应是__②④①③(或②①④③)__。 (2)小江同学在测量过程中，共测了三次，而每次都将铜丝重新排绕，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因可能是__ABC__(填字母，多选)。 A．每次排绕的松紧程度不相同 B．刻度尺由于热胀冷缩而使刻度不均匀 C．铜丝本身粗细不均匀 D．数圈数时由于粗心，数错了圈数 变式　小科很喜欢玩玻璃弹珠，有一天同班同学问他：“你那么爱玩玻璃弹珠，那是否清楚玻璃弹珠的大小呢？”这让小科一下子回答不上来，于是不服输的小科下决心要亲手测量一下。 (1)经过思考，他采用了上图所示四种方法去测出玻璃弹珠的直径，你认为方法__丁__是正确的。 (2)请你选择其他三种错误方法中的任意一种，分析其错误原因：__甲：用刻度尺测量时未对准零刻度线(或乙、丙：无法保证刚好测到玻璃弹珠的直径)__。 【例3】　两支内径不同、下面测温泡内水银量相等的合格的温度计同时插入一杯热水中，过一会儿则看到(　D　) A．两支温度计水银柱上升的高度相同，示数不同 B．内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大 C．内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大 D．内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同 变式　有一支没有刻度的温度计，把它插入冰水混合物中时，水银柱的长度为4 cm；将它插入标准大气压下的沸水中时，水银柱的长度为24 cm；当将此温度计插入某种液体中时，水银柱的长度为 14 cm，液体此时的温度是__50__℃__。 【例4】　测量一张纸币的质量，下列测量方法中正确的是(　C　) A．直接用托盘天平测量 B．先测量杯子和纸币的质量，再减去杯子的质量 C．先测量100张同样纸币的质量，再除以100 D．以上方法都可以 变式　用简便的方法清算一堆国庆纪念邮票的张数，下列说法正确的是(　D　) A．用天平直接分别称出1张邮票的质量m和这堆邮票的总质量M，张数即为 B．借用一个质量为m1的金属块和1张邮票一起称出总质量为m2，1张邮票的质 　　　　量等于m2－m1，再称出这堆邮票的总质量M，张数即为 C．直接数 D．用天平直接分别称量50张邮票的质量m和这堆邮票的总质量M，张数即为 1．下列测量工具使用方法错误的是(　C　) A．用刻度尺测量物体长度时，视线应正对刻度线 B．使用温度计测量温度时，首先要看清温度计的量程 C．用天平测量物体质量时，应左盘放砝码，右盘放物体 D．机械停表大盘记录的单位是秒，小盘记录的单位是分钟 2．一架托盘天平，遗失了游码和小于1 g的砝码，用它称量一物体的质量时，将它调平后，把物体放在左盘，右盘放入了5 g和3 g的砝码，结果指针偏左3格，在右盘再加1 g砝码，指针变为右偏2格，则物体的真实质量是(　B　) A．9.0 g　　　　B．8.6 g C．8.4 g D．8.0 g 3．测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。这里“公认的标准”为国际单位制中的单位，下列测量标准的说法正确的是(　C　) A．测得月球与地球之间的平均距离为384 401 km，“公认的标准量”指的是1 km B．测得某同学从家骑车到学校历时20分钟，“公认的标准量”指的是1小时 C．用天平测得某物体的质量为86.2 g，“公认的标准量”指的是1 kg D．小金用体温计测得自己的体温是36.5 ℃，“公认的标准量”指的是1 ℃ 4．某未标刻度值的刻度尺如图所示，下列所记录的测量结果正确的是(　C　) A．4.35 cm B．4.25 cm C．3.25 cm D．3.35 cm 5．用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15 mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9 mL