第二单元 第一章素养提升检测卷-2023-2024学年七年级上册生物【优+密卷】济南版

6.下列属于合理应用光合作用原理的一项是() A.尽量密植B.农田排涝C.间作套种D.晾晒粮食 七年级生物上·了 7.下面是某同学总结的呼吸作用表达式，有关说法不正确的 萌发的种子 煮熟的种子 第二单元第一章素养提升检测卷 是() 时间：60分钟满分：100分 a十氧气一b十水十能量 A.甲、乙两瓶的起始温度应相同 A.a是有机物，b是二氧化碳 B.甲、乙两瓶中的种子应大小相似、数量相同 题 号 二 总 分 B.该过程进行的主要场所是线粒体 C.一段时间后，甲瓶的温度低于乙瓶 得分 C.生物每时每刻都在进行呼吸作用 D.种子呼吸作用产生的热来自有机物的分解 D.呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量 选择题（每小题2分，共40分） 13.下列与蒸腾作用有关的叙述错误的是( 架 8.为探究蒸腾作用的强弱是否与叶片的多少有关，同学们设 A.气孔的张开和闭合受保卫细胞控制 划钟 密 1.下列植物有非常发达的输导组织的是() A.大型的海带 置了如图所示装置进行实验。下列说法正确的是( B.小型的盆栽梅花 B.植物体内“水往高处流”，其动力主要来源于蒸腾作用 日⑧⊙ A.植物吸收的水分全部用于蒸腾作用 C.地表的地钱 D.池塘里的水绵 C.阔叶树在秋天落叶的最主要原因是减少对水分和无机 肾 映 B.水分主要通过叶片中的气孔散失 2.藻类植物和苔藓植物的共同特点是( C.该实验必须在黑暗的条件下进行 袋 盐的吸收 A.都没有根、茎、叶等器官的分化 D.蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水量，从而促进生物 D.预测结果为B塑料袋中水珠最少 B.都生活在水中 圈的水循环 9.下列关于植物蒸腾作用的叙述不正确的是( C.都是多细胞植物体 14.如图所示是研究光合作用的装置，你认为与植物在单位时 淡 A.促进了水分和无机盐的运输 D.都不结种子 间内产生气泡数量无关的因素是( 3.雪衣藻是一种单细胞藻类，下列推测不正确的是( B.能够降低植物体表面的温度 A.玻璃容器的容积 B.光照强度 A.雪衣藻可以进行光合作用 C.在地球水循环过程中起着重要作用 C.植物叶片的数目 D.水的温度 B.雪衣藻没有根、茎、叶的分化 D.将水分和无机盐散失到大气中 15.如图所示，图甲表示绿色植物叶片横切面结构示意图，图 拟 C.雪衣藻无法进行呼吸作用 10.如图所示，①一④表示叶肉细胞中 乙表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生 3④ D.雪衣藻可以独立完成生命活动 叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化 3 理活动的情况，下列叙述错误的是( 4.某同学用苔藓植物制作了一个微观盆景，该盆景要经常浇 碳和氧气的过程，其中有助于维持 多米前水 ① 线 水，保持湿润，主要原因不包括( 生物圈中碳一氧平衡的是( A.苔藓叶只有一层细胞，易失水 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 812162024时间h) 11.将植株上的一片叶的主脉切断（图中甲），另一片叶一部分 乙 B.苔藓只有假根，植株吸水能力差 书 C.苔藓孢子萌发需要湿润环境 从上、下两面都贴上不透明的锡箔纸（图中 甲公 A.植物蒸腾作用散失水分的“门户”和气体交换的“窗口” D.苔藓有叶绿体，进行光合作用 乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。取A 是图甲中的③ 5.下列有关叙述正确的是( 下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈 B.比较图乙中的曲线a、b,发现曲线a表示的生理活动在 棕褐色，B部位呈蓝色，C部位呈棕褐色。此 白天进行，在晚上停止，曲线b表示的生理活动全天都 实验能够证明光合作用需要( 在进行，故曲线a表示的是绿色植物的呼吸作用 水绵 肾 米 葫芦藓 A.水和二氧化碳 B.叶绿素和阳光 C.图甲中②表示的是叶肉细胞，对曲线a所示生理活动的 孙 A.水绵的叶能进行光合作用 C.水和阳光 D.水和叶绿素 重要意义在于它们的细胞质里含有叶绿体，它是“养料 B.肾蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官 12.为研究植物的呼吸作用，将萌发的和煮熟的大豆种子放在 制造工厂”和“能量转换站” C.玉米的种子外有果皮包被着 两个保温瓶中密封，并分别插入一支温度计，一段时间后 D.图乙中曲线b表示的生理活动的重要意义是为植物的 D.葫芦藓有茎、叶的分化，体内有输导组织 观察温度计示数的变化。下列叙述错误的是() 各项生命活动提供能量 13 16.为了提高冬季草莓产量，所采取的措施不恰当的是( 叶绿素含茕 (2)在A、B两个过程中，能够降低大气中二氧化碳含量的 ·施把组 A.增加二氧化碳含量 。术施吧细 是 (填字母)。 B.适当增加光照时间 (3)以下叙述不符合事实的是 (填字母)。 C.保持昼夜温度相同 0305080上壤含水量(%) A.碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 甲 D.适当提高光照强度 B.