[中学联盟]江苏省靖江市新港城初级中学七年级历史北师大版上册教案：第6课 夏商西周的社会与国家

1、 教学目标 （1） 知识与能力 能够说出西周分封制的主要内容。了解奴隶主阶级是通过军队、刑法等暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。 （2） 过程与方法 通过识读“周初分封略图”，增强识图能力，并能注意古今地名的关系。 通过模拟西周分封情景或贵族、平民、奴隶的生产生活情景，组织编演历史短剧，增强合理的历史想象能力和语言表达能力。 通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法。 （3） 情感态度与价值观 通过学习“分封制”和“礼仪教化”，了解它们既有利于奴隶主阶级的统治，又是中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念。 2、 教学过程 （1） 教学媒体 多媒体课件[来源:学。科。网Z。X。X。K] （2） 教学方法 谈话法，读书指导法，历史短剧演出法，小组竞争与合作法 3、 课堂展示 复习旧知 导入新课 师：西周建立后，开始了我国奴隶社会的另一个时期，依所学类容回答下列问题：（多媒体展示） 1 开创我国奴隶社会历史是什么朝代？你知道这个朝代的建立者是谁？ 2 西周奴隶制王朝建立的基础和商王朝的灭亡有什么关系？(生答) 3 商朝的灭亡和西周的建立给我们的历史启示是什么？（鼓励学生小组讨论后回答该问题）[来源:学.科.网] 在学生回答的基础上导入新课： 师：西周的建立结束了商朝残暴的统治，周王在建立了自己的国家后，面临的最重要、最紧迫的大事就是如何巩固自己的统治。西周是当时世界上的大国，当时的统治者究竟是如何管理广大的疆域、统治众多的臣民的呢？今天这堂历史课，我们就一起来探讨一下这个问题。下面请大家阅读教材后完成本课的基础知识体系。 讲授新课 （一）走进历史，感知历史，构建知识结构（屏幕展示）[来源:Z#xx#k.Com] 1 西周实行分封制是为了 ，形成对全国的控制网。 2 分封制下，周王把某地的 和 授予某个诸侯，称为“ ”，诸侯国起着拱卫 的作用。 3 分封制规定受封者必须服从 ，治理 ，保卫周王。还必须定期 到周室 、 和服役。各诸侯国保持密切联系，共同抵御 、 、