第12课 色彩取样 活动一（教案）湘美版（2012）美术四年级下册

四年级第12课《色彩取样》活动一 教案 教学目标： 1. 让学生通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中的色彩美，培养对色彩的良好感受。 2. 学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。 3. 培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活的愿望。 教学重点： 能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例。 教学难点： 能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。 教学流程： 1.欣赏自然界中天生拥有美丽色彩的一些植物与动物。(如向日葵、蝴蝶兰、树蛙、热带鱼、变色龙、鹦鹉......) 与学生一同感受自然界带来的丰富色彩。 2.师:许多设计师也为这美丽色彩惊叹不已，于是模仿了自然界的色彩重新创造。猜一猜，这位设计师设计的服装模仿的是下面哪种动植物的色彩呢? 学生回答后教师小结: 鹦鹉。 3.色彩的采集与重构的构成方法，是在对自然色和人工色彩进行观察、学习的前提下，进行分解、组合、再创造的构手法，也就是将自然界的色彩和由人工组织过的色彩进行分析、采集、概括、重构的过程。一方面是分析其色彩组成色性和构成形式，保持原来的主要色彩关系与色块面积比例关系，保持主色调、主意象的精神特征，色彩气氛与整体格。另一方面是打散原来色彩形象的组织结构，在重新组织色彩形象时，注入自己的表现意念，构成新的形象、新的彩形式。 4. 今天我们都是设计师，从自然界中提取美丽色彩进行绘画创作。 出示课题:色彩取样 1.观察教材中鹦鹉的图片。 师生讨论:怎样能画出像鹦鹉这样美丽的画? 师出示范画，引导学生发现这幅画的特别之处。 师小结:这幅画所画的色彩和鹦鹉身上的色彩很相像，不仅颜色品 种相同，每种颜色所占比例也差不多。 2.根据教材，介绍色彩取样步骤。 师运用油画棒示范制作鹦鹉色谱，展示在黑板上 3.小游戏，找找谁制作的鹦鹉色谱更好?说说理由。 第一组:蓝色占的面积太少啦!色彩比例不对。 第二组:鹦鹉图片里没有紫色，而色谱中含有紫色，制作错误。 第三组:色谱制作混乱。如果按照色彩分布面积大小来排列会更清楚明白。 第四组:清楚明了，色彩面积大致相等 1.小训练:大自然的美丽精彩不断，请你给这三幅图配对相应的三张色谱，并说说你的理由。学生回答后教师小结。 2.欣赏几组由色谱绘制而成的画，开阔眼界 想一想，教材里这四组色谱能让你联想到哪些有趣的图案或者物体呢? 3. 色彩的采集