第12课 色彩取样 活动二（教案）湘美版（2012）美术四年级下册

四年级第12课《色彩取样》活动二 教案 教学目标： 1. 让学生通过对艺术作品中的色彩的移植运用，学会观察艺术作品中的色彩美，培养对色彩的良好感受。 2. 学生能比较准确地把握艺术作品中的色彩的搭配比例，能把艺术作品中的色彩配置移植到自己的画面上。 3. 培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活的愿望。 教学重点： 学生能比较准确地把握艺术作品中的色彩的搭配比例。 教学难点： 能把艺术作品中的色彩配置移植到自己的画面上。 教学流程： 一、知识回顾提问激趣 回顾上节课学习内容。 师:从自然界中我们可以提炼许多漂亮的色彩! 讨论一分钟:除了大自然，我们还能去哪儿提炼美丽的色彩呢? 师:我们来欣赏画家马蒂斯的画! 二、欣赏感受切人主题 欣赏马蒂斯作品，师讲述法国画家马蒂斯的生平故事。 师小结:马蒂斯认为绘画中的色彩是艺术的表现，而不是按照自然界原样描墓。 重点欣赏马蒂斯《红色的和谐》这幅画。 引导学生说说对这幅画的色彩感受。(热烈的、夸张的、鲜亮的···..·)师:这幅画表现的是一位妇女在餐桌前忙碌的情形，餐桌上放着水果，瓶中所盛可能是甜酒，藤蔓植物花纹均匀地分布在墙面和桌面上。在《红色的和谐》上，马蒂斯把透视法彻底抽掉，以饱满的色彩来展现一个充满对比色彩图案世界。面虽然是一个普通的室内外场景画，但每一件物品和每一处景色都脱离了它们实际中的本来面目。甚至连室内的空间，也做了精心改变，将三度的空间，描绘在了二度空间的红色平面上。画面与现实接近又脱离现实，加入了作者的想象力和作者对事物情感表达。 看，除了大自然，艺术家的经典画作里也能寻找到美丽的色彩哦! 三、深化理解制作色谱 继续观察，尝试分析《红色的和谐》这幅画画面色彩的种类和面积配置比例。师:画面中主要有什么色彩?哪种颜色最多?哪种颜色最少?动手找出与画面中色彩相对应的彩笔或油画棒。 小训练:五分钟内，尝试绘制一组《红色的和谐》这幅作品的色谱。制作步骤: 1寻找颜色; 2彩笔排队; 3按颜色、面积从多到少逐步绘制。 展示学生制作的色谱。 及时鼓励色谱制作准确的学生。 火眼金睛小游戏:找一找他们制作的《红色的和谐》的色谱问题在哪。评价标准:色谱里颜色种类、颜色面积配置比例。 再对照教材中的色谱分析自己的色谱，加深对色彩取样的理解。 采集色的重构: 重构指的是将原来物象中美的、新鲜的色彩元素注入新的组织结构中，使之产生新