解密01 正确使用词语（成语）（分层训练）-【高频考点解密】2023年高考语文二轮复习课件+分层训练（新高考专用）

备战2023高考语文二轮高频考点解密 01 正确使用词语（成语） 【复习任务】 判断正误类 辨析选择类 试题类型 勤积累明含义 正确使用词语 语境补写类 抓要点辨不同 成语 解题要点 勤积累明用法 析语境填成语 虚词 析语境填词语 分类别辨不同 【考情概览】 年份 试题类型 题干特征及考核词语 2020 选择题 成语（新高考II卷，判断正误）文段中加点的词语使用不当的一项是（ ）喜闻乐见 老少皆宜 炉火纯青 不一而足 2021 选择题 成语及四字词语（新高考I、II卷，辨析类）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） I卷， 相互映衬 喧闹无比 络绎不绝 原汁原味 交相辉映 热闹非凡 连绵不断 汁醇味正 II卷，望而却步 不胜枚举 不言而喻 寥寥无几 踌躇不前 不可低估 心照不宣 极其稀缺 2022 填空题 成语（新高考I、II卷）请在文中横线处填入恰当的成语。 I卷， 不解之缘 密不透风 司空见惯 II卷，顺理成章 难以言喻 迫不及待 【分析预测】 近几年高考，正确使用词语基本是必考的内容，主要考核成语，有时考核一般词语和虚词。试题由选择题过渡到填空题。试题都在具体的语境中考核，选文多和传统文化、社会热点、生活常识相关，和其它的考点混搭命题，选择题重在考核词语的辨析，填空题重在考核根据语境填写词语的能力。 2023年高考根据语境填写成语会成为词语考核的重点，注意根据语境填写关联词等虚词。 【考点解密】 【典例1·判断成语使用正误】阅读下面的文字，完成下面小题。 依我之见，诗的佳不佳，根本不在是不是“偷古句”，而在有无诗才。有诗才者，虽“偷古句”而能为我所用，往往令人击节，如王安石的“春风又绿江南岸”之于李白的“东风已绿瀛洲草”；无诗才者，纵“务去陈言”而独出机杼，也一定乏善可陈。 事实上，艺术上这种旁征博引的创作方法，不仅在诗歌中颇常见，在绘画中也有不少成功的例子。如敦煌莫高窟220窟的《维摩诘经变》中，便“偷”了《历代帝王图》中的一个形象；张大千《高士图》的创作，也常从孙位《高逸图》中“窥陈编而盗窃”。孔乙己说：“窃书不能算偷。”这句话的本意，是讲学术为天下之公器，所以，别人书中、画中的某一段落、某一形象，我把它拿来据为己有理直气壮。不过，在讲究“原创”，讲究“知识产权”的今天，就需要我们对这一传统的文艺创作方法作慎重的重新考虑了。 文段中加点的词语，使用不当的一项是（   ） A．令人击节 B．独出机杼 C．旁征博引 D．理直气壮 【技巧点拨】 判断成语运用正误的方法 方法一　抓住关键字词，判断是否“望文生义”。 望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义，不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成不确切的理解，从而做出错误的判断。如“不刊之论”，注意“刊”是“改变”的意思，不是“刊登”；“五风十雨”形容风调雨顺，不是天气恶劣； 方法二　注意适用对象，判断是否“张冠李戴”。 有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的指向性，命题者常常故意偷梁换柱、张冠李戴，把使用的对象、特定的指向性有意弄错。如“豆蔻年华”只能用于“十三四岁”的女子；“荡气回肠”只形容“文辞、乐曲等”委婉动人。 方法三　注意感情色彩，判断是否“褒贬误用”。 成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义三类。在使用过程中，必须辨清褒贬。如“耳提面命”“闻过则喜”是褒义词，而“振振有词”“冠冕堂皇”就是贬义词。 方法四　注意用语得体　判断是否“谦敬错位”。 成语是约定俗成的，某些成语的使用须有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等。这就要求我们在使用时注意场合，做到自谦敬人，得体合度。如果分辨不清，就会导致谦敬错位。如“不情之请”“抛砖引玉”“一孔之见”等只能用于自己。 方法五　注意准确简洁　查找是否“重复赘余”。 有些成语在运用时虽然看似符合语境，但跟句中某些词语（一般紧挨着成语的词语）的意义重复，造成重复赘余。如“过分的溢美之词”“能够克勤克俭”“被贻笑大方”等。 方法六　注意词语程度，查找是否“轻重不分”。 有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求考生根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，既不能违背语境逻辑，也不能违背事理逻辑，以避免大词小用或小词大用。如“无可厚非”和“无可非议”，“言不由衷”和“口是心非”等。 方法七　注意语法功能，查找是否“功能紊乱”。 有些时候误用成语是因为没有注意其语法功能，因为成语在与相关词语搭配时需遵循一定的规则，如能否带宾语，能否充当某个成分，应该与哪类词语搭配，等等。如果使用时不顾其规则，就容易造成功能紊乱的错误。如“不约而同”只作状语，“语焉不详”只作谓语，“莘莘学子”不能