第六章第一节 植物光合作用的发现-【备课精选】2022-2023学年七年级生物上册同步教学精品课件（苏教版 ）

第一节 植物光合作用的发现 1.举例说出绿色植物光合作用发现的过程。 2.说出绿色植物光合作用的过程。 学习目标 情景导入 森林氧吧是人们向往的地方，气候宜人，空气清新。从生物学角度看，森林中空气清新主要归功于绿色植物的哪种生命活动？ 光合作用。 植物的光合作用是怎样被发现的呢？ 探究一：绿色植物的光合作用 材料一：17世纪，范·海尔蒙特的实验 柳树苗2.5kg 土壤100kg 柳树约82.5kg 土壤约99.9kg 种植 五年后 称重 3.假如你是范.海尔蒙特，当时你会得到什么结论? 想一想 1.计算：柳树增加的质量是多少？土减少的质量是多少？ 2.柳树增重可能的原因是什么？ 柳树生长所需的营养物质是从水中获得。 思考： 1、本实验的经典之处在于？本实验的不足之处在于？ 忽视了二氧化碳、光照等因素 用数据进行比较，事实胜于雄辩 无对照 2、海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只是来自于水，你认为他忽视了哪些因素？ 材料二：18世纪，普里斯特莱的实验 实验一 实验二 实验三 老鼠为什么会死亡？ 为什么加了一盆植物，焟烛就不会熄灭了？ 为什么加了一盆植物，老鼠就不会死了？ 焟烛为什么会熄灭？ 植物为什么会死亡？ 为什么加了老鼠或焟烛，植物就能生长很好了？ 想一想 植物可以恢复由于蜡烛燃烧或老鼠呼吸而变“坏”的空气。 植物可以改变空气的组成。 普里斯特莱的结论： 你知道这里的坏空气指的是什么？好空气又是什么？ 思考： 1、本实验的经典之处在于？本实验的不足之处在于？ 设置了对照实验 忽略了阳光这个因素 2、从今天的知识水平分析普里斯特莱的实验，你能找到一组对照实验吗？能得出什么结论？ 材料三：后来科学家的实验成果 只有在光照条件下，绿色植物才能进行光合作用 光 二氧化碳 水 氧气 有机物 二氧化碳+水 有机物+氧气 CO2 O2 光照 H2O 叶绿体 叶绿体 光合作用示意图 光合作用：是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存能量的有机物，同时释放氧气的过程。 总结：光合作用概念和反应式 光合作用的意义 CO2 O2 光合作用的意义 光合作用像一个巨大的能量转换站，把光能转变成太阳能贮存在植物体内的有机物中。 绿色植