第11课《城市美容师》（教案）湘美版（2012）美术四年级上册

《城市美容师》活动二 教案 教学目标： 1观察了解做环卫清洁劳动的情形，用记忆画的形式表现劳动的身影和场景。 2 初步学习画人物动态的方法和要领，画出一幅同学们做卫生的记忆画。 3 养成爱劳动、讲卫生的生活态度，树立尊重劳动者的意识。 教学重点： 掌握画人物动态的方法和要领。 教学难点： 能够用记忆画的形式表现劳动的身影和场景。 教学流程： 1、 情境导入，劳动教育 1.播放视频画面，展示城市社区各行业各场景里人们劳动生活的情境。观看视频后教师讲课。 2.我们在语文课中学过《劳动最有滋味》一文，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们:“劳动会使我们心思细腻”，“热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥帖帖。劳动会改变一个人的气质”。 今天我们学习画记忆画:爱劳动(板书课题) 2、 作品欣赏讲授新课 1.教师展示美术作品《夯歌》(油画，王文彬 )、《拾穗者》(油画，米勒)《挖山不止》( 中国画，杨力舟 ) 请学生欣赏讨论: 作品中的人物在干什么他们的劳动动作有什么特点?(学生回答) 2.教师小结:人在劳动时产生了有规律、有节奏的动态，劳动虽然辛苦但劳动也有劳动的美。可以复习一下上节课的有关内容。 3.让学生叙述自己在家里、学校、社区做过一些什么劳动?心里的滋味如何?回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些什么? (教师可适当板书学生说的内容) 三、研究体验把握方法 1.设问:人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的? 体验:同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。 2.教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系如头，胸，双腿的直立、弯曲、扭动，重心的平衡。 3.小结:任何人物动态都体现出头、躯干和四肢之间相互配合所发生的位置关系，都有身体的总的运动趋向，从而使身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画表现劳动时，抓住动态趋向的动态线，就能使所画人物保持平衡不会摔倒。 4.结合教材讲授。 在学校做卫生或社区做义务劳动时，或站立扫地，或弯腰提物，或蹲下做擦洗，都是不同的姿势。(教师徒手在黑板上画出示例图并说明) 5.对比教材上的两幅蹲下做擦洗劳动的线描图，分析琢磨有何不同?学生思考后回答，教师小结:就是多了很多细节。 有什么用?有助于丰富姿态的表现。 在表现劳动的时候别忘了人物的面部表情，从教材上的图片和学生作业可以看出，同学们干得多