内容正文:
书
一、结论多解型
例 1如图所示,在正方体
ABCD-A1B1C1D1 中,①(
→AB+
→BC)+CC→ 1;②(AA→ 1 +A1D→ 1)+
D1C
→
1;③(
→AB + BB→ 1) + B1C→ 1;
④(AA→ 1+A1B→ 1)+B1C→ 1.上列各式
中运算的结果为向量AC→ 1的共有 (将以上运算
结果为AC→ 1的序号填到横线上).
分析:根据向量的运算法则逐个将各式化简作出判断.
解:①(→AB+→BC)+CC→ 1=→AC+CC→ 1=AC→ 1;②(AA→ 1
+A1D
→
1)+D1C
→
1 =AD
→
1+D1C
→
1 =AC
→
1;③(
→AB+BB→ 1)+
B1C
→
1=AB
→
1+B1C
→
1=AC
→
1;④(AA
→
1+A1B
→
1)+B1C
→
1=AB
→
1
+B1C
→
1 =AC
→
1.所以运算结果是AC
→
1的有①②③④.
点评:结论开放型创新问题,结论是不确定或不唯
一的,解题时要注意运用相应的解题策略,如举反例、特
殊值法、排除法、等价转化、数形结合等.
二、知识交汇型
例2已知空间任意一点O和不共线的三点A,B,C,
满足
→OP=x→OA+y→OB+z→OC(x∈R,y∈R,z∈R),则
“x+y+z=1"是“点P位于平面ABC内”的 ( )
(A)充分不必要条件
(B)必要不充分条件
(C)充要条件
(D)既不充分又不必要条件
分析:根据共面向量定理,结合充要条件的概念作
出判断.
解:若空间任意一点 O和不共线的三点 A,B,C,满
足
→OP=x→OA+y→OB+z→OC(x∈R,y∈R,z∈R),且x
+y+z=1,则点P位于平面ABC内,反之,若点P位于
平面ABC内,且→OP=x→OA+y→OB+z→OC(x∈R,y∈R,
z∈R),则x+y+z=1.故选(C).
点评:本题只要是空间向量与逻辑条件的交汇问
题,解题的关键是熟练掌握充分条件、必要条件、充要条
件的概念.
三、探索型
例3已知A,B,C三点不共线,对平面ABC外的任一
点 O,若 →OM=2→OA-→OB-→OC,则点M是否与A,B,C一
定共面,并说明理由.
分析:若确定点M是否与A,B,C一定共面,就看是
否存在实数对(x,y),使得→AM =x→AB+y→AC成立.
解:点M与A,B,C不共面,理由如下:
假设点M与A,B,C一定共面,
则存在实数对(x,y),使得→AM =x→AB+y→AC成立.
于是对平面ABC外任一点O,→OM=(1-x-y)→OA
+x→OB+y→OC,比较原式,由基本定理得
1-x-y=2,
x=-1,
y=-1
{
,
此方程组无解,这与假设矛盾,
所以不存在x,y使→AM =x→AB+y→AC成立.
所以点M与A,B,C不共面.
点评:本题主要考查了空间向量的共面向量定理,
考查了方程思想的运用,从结论入手降低了思维难度.
书
空间向量是解答立体几何问题的有力工具,是高考
一直考查的重点内容.向量法解决立体几何问题的“三
步曲”可以简记为“化归———运算———翻译”,它实质
上是数形结合思想与等价转化思想的运用,按照“形
———数———形”的转化链进行两次等价转化.下面以一
道课本例题的变式来体验向量法解决立体几何问题“三
步曲”的应用.
例题 如图1,在四棱锥P-
ABCD中,底面ABCD是正方形,侧
棱PD⊥底面ABCD,PD=DC,点
E是PC的中点,作EF⊥PB交PB
于点F.
(1)求证:PA∥平面EDB;
(2)求证:PB⊥平面EFD;
(3)求平面CPB与平面PBD的夹角的大小.
解:略.
点评:本题考查了运用向量的坐标运算证明空间线
面平行、垂直的位置关系和求解二面角,体现了向量坐
标运算解决立体几何问题的优越性,在解决立体几何问
题时,依据图形的特点,通过建立适当的空间直角坐标
系,把“定性”问题转化为“定量”问题来研究,可以避免
综合法中的一些复杂的几何性质的论证,其优势明显.
若条件稍加改变,可有:
变式 1 如图 2,已知四棱锥 P-ABCD的底面
ABCD是边长为1的正方形,PD⊥底面ABCD,且PD=
AD.
(1)求证:BC∥平面PAD;
(2)若E,F分别为PB,AD的中点,求证:EF⊥BC;
(3)求平面PAC与平面PAD夹角的余弦值.
解析:如图 2,分别以→DA,
→DC,→DP为单位正交基底建立空
间直角坐标系,则 B(1,1,0),
C(0,1,0), (E 12, 12, 1 )2 ,
(F 12,0, )0 .
(1)因为→CB=(