第三单元 浩瀚宇宙-六年级上册科学【优派全能检测】（大象版）

优派2Es面科学六年级上册(DX） 第三单元浩瀚宇宙 1月球、地球和太阳 一1.观察日食发生的过程，对日食的成因作出假设。 θ—2.尝试进行日食的成因模拟实验。重点 导一3.汇总模拟实验的结果，观察和对比不同小组的实验结果，归纳日食发生的规律。 基础@，顾”…… -，选择题。 1.公元前585年，当两河流域的米底王国与吕底亚王国的士兵们正在交战时，天突然黑了下 来，白天顿时变成黑夜。双方惊恐万分，以为“上天”怪罪下来，于是马上停战和好。其实这 并不是什么“上天”怪罪，而是一种普遍的天文现象，这种天文现象是(。 A.日食现象B.月食现象C.月相变化 2.日食的形成与()有关。 A.太阳的黑子B.天气的阴晴C.地球，月球的运动 3.下列观察日食的方法中，最科学的是()。 A.用肉眼观测B.用望远镜直接观测C.用装有滤光镜的望远镜观测 4.当月球运动到太阳和地球中间时，如果三者大约处在一条直线上，月球就会挡住太阳，这时 就会发生()。 A.月食B.日食C.太阳耀斑 5.当发生日食时，下列说法正确的是() A.全世界的人都可以看到 B.世界上只有部分人可以看到 C.在北京市看到日食，那么在美国的洛杉矶也可以看到 二，判断题。 1.日食是有规律的天文现象它只有在一定的条件下才能发生。（） 2.日食是地球挡住了太阳光。（） 3.从背向太阳的位置观察，月球自西向东围绕地球转动，于是地球就带着月球一起围绕太阳自 西向东转动。（） 4.月球距离地球太远时，不会出现日全食现象。 20， 第三单元浩瀚宇宙 能力延他 三、实验与探究。 某同学在演示日食实验时，绘制了下图，请回答下列问题。 大球 1.图中大球、小球及眼睛分别代表了什么？ 大球代表 ,小球代表 眼睛代表 。(填“太阳”“地球”或“月球”) 2.此时，可以观测到的日食类型是 ；当小球沿2方向水平移动时，可以观测到的日食 类型是 ,当小球沿1或3方向移动时可以观测到的日食类型是 3.观察日食时， (填“能”或“不能”)观察到月亮。 4.出现日食的时间大概是农历 2 太阳系 1.收集和整理有关太阳系和行星的信息，将有价值的信息记录下来。 标 →2.处理我们收集到的有关太阳系和行星的信息。重点 一3.设计制作太阳系模型。难点 航 基础回顾 一、选择题。 1人们把以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星（以及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小 行星、彗星等组成的天体系统叫作( )。 A.八大星系 B.太阳系 C.天体系 2.太阳系是由太阳和围绕它旋转的一群天体组成的，其中木星属于( )。 A.恒星 B.行星 C.卫星 3.太阳系中最大的天体是( )。 A.海王星 B.木星 C.太阳 4.太阳系以太阳为中心的主要原因是()。 A.太阳的质量占整个太阳系质量的99.86% ·优派BEB丽科学六年级上册(DX) B.太阳是一颗会自己发光发热的恒星 C.太阳活动活跃而剧烈 5.探探整理了下列关于太阳和太阳系的结论，其中错误的是()。 A.太阳系中的其他天体（除太阳外）都环绕太阳运行 B.月球只绕地球转，不绕太阳转 C.太阳系中的行星大小不同 二、判断题。 1.太阳是太阳系中唯一一颗发光、发热的恒星，它以巨大的质量吸引着其他成员按照既定的轨 道围绕自己运动。 ( 2.太阳是太阳系的中心，也是宇宙的中心。 ( 3.围绕太阳公转的八大行星中，距离太阳最远的是海王星。 ( ) 4.晴朗的夜空中那些一闪一闪的星星，都是太阳系的成员。 () 能力延伸 三、思考与分析。 阅读材料，回答问题。 2019年初，电影《流浪地球》热映，掀起了一股“太空热”。电影讲述了科学家发现太阳的 寿命即将终结，人类为了生存，将地球改造成一座宇宙飞船，飞向宇宙寻找新“太阳”的故事。 1.太阳是一颗发光、发热的恒星，人类所生活的地球是太阳系中的一颗 星。 2.矮行星、围绕行星转动的卫星、小行星 太阳系的成员。（填“是”或“不是”） 3.围绕太阳转动的八大行星中，距离太阳最近的是 :公转周期最长的是 0 4影片中地球“离开”太阳系时遭遇了木星的“拦截”。下列关于木星的叙述中，正确的是 ()。 A.木星与太阳的距离比地球近B.木星的体积比地球大C.木星不围绕太阳旋转 3星座 自 一1.尝试用不同方法寻找北极星。 一2.准备制作星座知识小报。重点 导 一3收集与星座相关的信息，并且整理成星座信息卡。难点 2 第三单元 浩瀚宇宙 基础回顾 一、选择题。 1.在观察星空的时候，星座的主要标志是( )。 A.含有神话故事 B.星星发光的明暗 C.亮星构成的图像 2.夜晚，通过寻找北极星可以帮我们辨别方向。北极星所处的星座是( ）。 A.小熊座 B.人马座 C.大熊座 3.人们把星空中的恒星按分布划分成若干个区域，每个区域就是一个星座，都可以由其中较亮 的恒