3.4 星系（教学课件）科学大象版六年级上册

该小学科学课件聚焦“星系”主题，核心知识点为宇宙由银河系及河外星系构成，太阳系是银河系一部分。通过观星情境和胡克望远镜史料导入，结合问题银行存折收集学生疑问（如太阳系是否中心、银河系形态等），搭建问题导向的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，引导学生通过上网查询、光学望远镜观测、查阅书籍等途径搜集证据，用思维导图梳理星系层级、气泡图分类形态，培养信息处理能力。巩固环节设多样化练习，作业要求亲子制作银河系模型，强化科学观念与合作意识。学生能提升空间想象与动手能力，教师可依托结构化资料高效开展探究教学。

3.4星系 六年级上册第三单元 大象版 1 目录 3 巩固 • 提升 2 探究 • 结论 1 问题 • 假设 4 总结 • 评价 科学观念: 知道宇宙中除了银河系还有其他无数的星系，太阳系是银河系的一部分，建立“宇宙由多个星系构成”的初步认知。 科学思维: 学会利用思维导图、气泡图处理信息，运用对比、推理方法区分银河系与其他星系，发展对宇宙尺度的空间想象能力。 探究实践: 能够在教师指导下通过各种途径查阅资料、收集星系的相关信息，并整理记录下来。 态度责任: 在探究活动中，能够主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 核心素养 01 问题 • 假设 情境 在观星过程中，我们看到的天空中闪亮的银河光带，实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。 情境 人类肉眼可以分辨的恒星都在银河系内。1917年，口径为100英寸的胡克望远镜在美国加利福尼亚的威尔逊山天文台建成。天文学家利用它第一次揭示了银河系的真实大小及我们在其中所处的位置。 胡克望远镜 问题 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 太阳系是银河系的中心吗？ 2 银河系是什么样子的？ 3 银河系以外还有其他星系吗？ 问题银行存折 关于星系，我们有哪些感兴趣的问题？ 02 探究 • 结论 活动一：搜集证据 探索 通过多种途径收集星系的相关星系，并整理记录下来。 上网查询 活动一：搜集证据 探索 亲自观测 光学望远镜是观测银河系最常用的工具之一。通过光学望远镜观测，可以获得银河系内恒星的位置、亮度、颜色等信息。此外，光学望远镜还可以用来观测银河系内的星系星云和星团等天体。 通过多种途径收集星系的相关星系，并整理记录下来。 活动一：搜集证据 探索 查阅书籍 通过多种途径收集星系的相关星系，并整理记录下来。 活动一：搜集证据 探索 银河系约有1000亿至4000亿颗恒星，我们看到的太阳只是银河系中一颗普通的恒星，我们所居住的地球只是太阳系中的一颗行星。 资料卡 活动一：搜集证据 探索 银河系并不孤单。在可观测的宇宙范围中，星系的总数可能超过1000亿个，银河系之外的星系被称为“河外星系”。 资料卡 活动一：搜集证据 探索 银河系侧看像一个中心略鼓的大圆盘，它的直径约为10万光年，太阳位于距银河系中心的2.6万光年处。俯视银河系图片，银河系像一个巨大的漩涡，这个漩涡由4个旋臂组成。 资料卡 活动一：搜集证据 探索 银河系的“俯视图” 银河系的“侧视图” 活动二：处理信息 探索 收集到的信息往往多而杂乱，我们用哪些方法处理这些信息呢？这些信息能解决我们的问题吗？ 活动二：处理信息 探索 星系 银河系 河外星系 太阳系 其他恒星系 仙女星系 大麦哲伦云 小麦哲伦云 …… 我用思维导图对星系范围、大小等信息进行整理。 活动二：处理信息 探索 我用气泡图对星系形态信息进行整理。 活动二：处理信息 探索 我们提出的问题都解决了吗？和同伴开一个分享会，相互交流一下我们的探究收获。 活动二：处理信息 探索 我知道太阳系不是银河系的中心。 我学会了…… 我学会用思维导图和气泡图处理信息了。 活动三：拓展阅读 探索 03 巩固 • 提升 一、选择题。 练习 1.在银河系之外，天文学家已发现多达十亿个类似银河系的星系，人们叫它（ ）。 A.太阳系 B.银河系 C.河外星系 2.下列属于银河系的是（ ）。 A.太阳系 B.大麦哲伦云 C.小麦哲伦云 3.银河系的直径约为（ ）万光年。 A. 10 B. 100 C. 2.6 C A A 二、填空题。 练习 1. 太阳是 中一颗普通的 ，我们所居住的地球是太阳系中的一颗 。 2. 银河系大约由数千亿颗 组成。 3. 收集星系相关信息的途径有 、 、 等。 银河系 恒星 行星 恒星 上网查询 亲自观测 查阅书籍 三、判断题。 练习 1.太阳系是银河系的中心。（ ） 2.星系由银河系和河外星系组成。（ ） 3.光年是一个时间单位。（ ） 4.太阳位于银河系的一条旋臂上。（ ） 5.从侧面看，银河系像大漩涡。（ ） 6.天文学家用胡克望远镜第一次揭示了银河系的真实大小。（ ） √ ✘ √ ✘ √ √ 04 总结 • 评价 总结 通过这节课的学习，我们知道了银河系，以及河外星系，并学会了借助示意图、思维导图和气泡图等不同形式对自己收集到的资料进行了归纳整理，相信大家这次一定收获到了更多的知识，大家在收获知识的同时也被带到了更遥远的宇宙深处。 科学态度 合作学习 评价 作业 和家长合作，用废旧材料（如光盘、毛线、彩珠）制作银河系模型，标注银盘、银核及太阳系位置，下节课展示并讲解模型设计思路。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 30 $