第三单元 溶解的秘密-三年级上册科学【优派全能检测】（大象版）

三年级上册】 D X 第三单元 溶解的秘密 1不一样的溶解 一、选择题。 1.食盐颗粒在水中化成肉眼看不见的微粒均匀地分布在水中，这个 过程称为(B)。 A.熔化 B.溶解 C.液化 2.下列(C)不会溶解在水中。 A.盐 B.酱油 C.食用油 D.味精 3.白糖在水里溶解了。下列有关说法正确的是(C)。 A.白糖能被过滤出来 B.白糖会沉淀 C.白糖在水中是均匀分布的 4.将三种物质放入烧杯中充分搅拌，观察到下面的现象，则(B)烧 杯里的物质能溶解在水里。 二、判断题。 1.食盐、白糖、面粉都能在水中溶解。 (×) 2.白糖在水中充分溶解后，底下的部分最甜。 (×) 三、思考与分析。 1.下列物体能在水中溶解的画“V”,不能溶解的画“×”。 味精 色拉油 肥皂 高锰酸钾 醋 面粉 X X 2.食盐在水中充分溶解后，下面说法正确的是(C)。 A.水底最咸 B.中间最咸 C.各个地方一样咸 11 优派 全能检测·科学 2溶解与搅拌 一、选择题。 1.在加快溶解的实验中，玻璃棒的作用是(B)。 A.引流 B.搅拌，加快溶解 C.固定烧杯 2.一般来说，可以溶解的物质在(A)的条件下溶解得快。 A.快速搅拌 B.不搅拌 C.用凉水 3.搅拌(B)。 A.能使小石块溶解 B能加快食盐的溶解 C.能减慢红糖的溶解 4.做“搅拌与溶解快慢的关系”的实验时，我们要注意(C)。 A.两杯水温度要一样 B.一个搅拌，一个不搅拌 C.以上都对 二、判断题。 1.食盐在水里溶解的快慢只与搅拌次数有关。 (×)》 2.做食盐在水中的溶解实验时，搅拌一定比不搅拌的溶解得快。 (×) 3在探究搅拌与溶解快慢的关系时，需要改变的条件是“是否搅拌”， 除此之外其他的条件需要保持相同。 (V) 三、实验与探究。 研究搅拌是否能加快冰糖的溶解。 1.实验中不改变的条件：水的温度、水的量、冰糖质量。 2.实验中改变的条件：搅拌。 3.搅拌时，冰糖完全溶解所用的时间短；不搅拌时，冰糖完全溶 解所用的时间长（填“长”或“短”）。 4.我们发现：搅拌能加快冰糖的溶解。 12 三年级上册)DX 3 溶解与加热 一、选择题。 1.做水的冷热与溶解快慢的对比实验，相同的条件不包括(B)。 A.水量 B.水温 C.物质的大小 D.放入水中的时间 2.取两份5克的糖，分别放入冷热不同的两杯20毫升的水中，则 (A)。 A.糖在温度高的水中溶解得快些 B.糖在温度低的水中溶獬解得快些 C.糖在两杯水中溶解的速度一样快 二、判断题。 1.加热对于溶解的速度没有影响。 (X) 2.将方糖弄碎，放入冷水中搅拌，比放入热水中搅拌溶解得更快。 (×) 3冬天洗衣服用温水能加快洗衣粉的溶解速度，这说明温度能影响 物质的溶解速度。 (V) 三、实验与探究。 探究水温与溶解快慢的关系。 1.实验材料：烧杯、食盐、热水、冷水。 2.实验步骤：①准备两份相同质量的食盐。 ②分别加到同样多的热水和冷水中。 ③静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢。 3实验现象：热水中的食盐溶解得较快。 4.实验结论：食盐在水中的溶解快慢与水的温度有关，水温越 高，溶解得越快。 13 优派 全能检测·科学 4溶解的多与少 一、选择题。 1.在20°C时，100毫升的水大约能溶解(B)的食盐。 A.20克 B.36克 C.100克 2.在“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，选择加食盐的方法， 最不恰当的是(B)。 A.一份一份加 B.一次性全部加入 C.2克2克加 3.把20克食盐和小苏打都平均分为8份，50毫升水中溶解了多少份 食盐，多少份小苏打？(A) A.7、2 B.3、7 C.8、8 二、判断题。 1.水能无限制地溶解某种物质。 (×)》 2.等量的食盐和小苏打在相同多的水中溶解的快慢是完全一样的。 (×) 三、实验与探究。 三(1)班学生在实验室进行了50毫升水能溶解多少克食盐的研究。 现在请你根据实验过程将下列步骤进行排序。 ①取一份食盐，加入到盛水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌。 ②食盐溶解后，继续加入第三份食盐…直至食盐不能溶解为止，最 后一份不算，记录加入食盐的份数。 ③通过计算，得出总共溶解的食盐的量。 ④食盐溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。 ⑤用量筒量取50毫升水倒入烧杯中，用天平把食盐分成2克一份。 实验结果：50毫升水中大约能溶解18克食盐。 正确的实验步骤是：⑤①④②③ 4 三年级上册入 第四单元 流动的空气 1空气占据空间 一、选择题。 1.下列运用了空气能占据空间的性质的是(B)。 A.风扇 B.充气床垫 C.空调 2.在塑料瓶口套一个气球，在瓶口上方吹气球，气球吹不鼓，是因为 (C)。 A.力气小 B瓶子漏气 C.瓶子里的空间被空气占据着 3.把底部塞入纸的玻璃杯倒过来，直立着按入水底，