第四单元 1 空气占据空间～5 我们来制造风- 三年级上册科学【优派全能检测】（大象版）

第四单元流动的空气' 第四单元。流动的空气 1空气占据空间 目一1.通过实验探究空气占据空间。⑧点 导」二2.理解我们身边的空间都被空气占据着，并且充满各处。理点 航→2.理解我们身边的空间都被空气占据着，并且充满各处。理点 一，选择题。 1.如果把密封玻璃瓶里的空气抽去半瓶，则瓶中()。 A.就只有半瓶空气。B.还是一瓶空气C.无法确定空气的体积 2.用嘴吹瓶子里的气球，气球吹不大是因为()。 A.空气占据空间B.空气有流动性C.吹的力气不大 3.为了把套在塑料瓶里的气球吹得更大，可以采用的方法是()。 A.用大力气吹B.用锥子把瓶子扎一个小孔 C.把瓶子放在热水里浸一会儿 4.如果把纸团塞进杯子底部，垂直倒扣着压入水底，这时杯子里的纸团()。 A.全部湿透B.会湿一半C.不会湿 5.下列选项中，()没有利用空气占据空间的特点。 A.汽车的轮胎B.风车C.充气城堡D.篮球 二、判断题。 1.我们周围空着的空间并不真正是空着的，而是充满着空气。(） 2.空气看不见，摸不着，所以我们无法研究空气。（） 3.向气球中吹气，气球越来越大，这说明空气占据空间。（） 4.一个玻璃杯中什么也看不见，所以它里面什么物质都没有。 27 P。 ·优派B图B丽科学三年级上册(DX】 能力延伸 三、思考与分析。 如图所示，把纸团粘在杯子底部，然后将杯子垂直倒扣着压入水底。 1.实验现象：纸团 。(填“会湿”或“不会湿”) 2.实验结论： 3在杯子底扎一个小孔，再把杯子压人水中，观察到的现象是：纸团 (填“会湿”或“不会湿”) 4.用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气。空气 (填 “能”或“不能”)将水挤出杯子。 2 会上升的热空气 1.猜想厨房里的排风口设在高处的原因。重点 月 标导 一2.通过实验，验证猜想并得出结论：热空气会上升。难点 基础回顾 一、选择题。 1.在火焰上方悬挂一纸蛇，纸蛇会转动起来，这说明( )。 A.空气受热上升 B.风吹动 C.纸蛇的螺旋自动旋转 2.( )不是应用热空气上升的原理制成的。 A.热气球 B.竹蜻蜓 C.孔明灯 3空调扇叶的方向可以调节，在冬天取暖时，空调的风向应该( ),房间里的 温度能够快速地上升。 A.向上 B.向下 C.相平 28 第四单无流动的空气 4.孔明灯能飞上天是因为()。 A.空气没有一定的形状B.空气可以被压缩 C.热空气会上升 5.冬天厨房里热气腾腾，热气总是聚集在( )a A.窗边 B.门边 C.天花板上 6.制作“热气球”时，点燃蜡烛的目的是( A.加热袋中的空气 B.加热教室里的空气C.让我们感觉热一些 二、判断题。 1.暖气片一般安装在室内窗户的下面主要是为了好看。 2.我们可以选择一个有破洞的塑料袋来制作热气球。 ( ) 3.厨房里的排风扇应该安装在窗户的上方。 4.空塑料袋罩在点燃的蜡烛上，塑料袋会变鼓，还可能飞起来。 5.在做“热气球”模拟实验时，塑料袋与蜡烛要预留一定的距离，以免塑料袋受热 熔化变形。 能力延伸 三、思考与分析。 下面是“放飞塑料袋”的实验过程。 (1)将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。 (2)重复几次实验，同时记下你观察到的现象。 (3)用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。 (4)准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。 正确顺序为： 四、实验与探究。 探究：热气球上升的秘密 1.我的猜想：在日常生活中有好多物体能上升，如 等，这些物 体为什么会上升，我的猜想可能是因为 2.设计实验，验证猜想。 α.我需要的实验材料：火柴、蜡烛、酒精、酒精棉球、塑料袋、纸屑、纸蛇、线、筷 子等。 29 ·优派B图E科学三年级上册(DX) b.我的实验记录： 实验方案探究表 实验方法 实验现象 用塑料袋做实验 做旋转的纸蛇实验 做纸屑飞舞实验 空气受热后，体积会 实验结论 与同体积的空气相比，质量会 热空气会 3 空气的流动 一1.认识冷热空气的流动规律。重点 自标导航 2知道空气能流动起来是因为热空气上升，冷空气流动过来。难点 基础回顾 一、选择题。 1.教室里的花开了，全班同学都可以闻到香味，是因为()。 A.空气可以被压缩 B.空气无色无味 C.空气会流动 2.将去掉底部的塑料瓶罩在一支点燃的蜡烛上，瓶子底部一侧用橡皮垫起，发现 蜡烛火焰在飘动。这说明( )。 A.空气快没了 B.空气太多了 C.空气流动了 D空气占据空间 3.下列现象中，不能让人感到空气流动的是( )。 A.烟囱里飘动的烟 B.把塑料袋吹得鼓起来C.瓶子里的空气 4.教室门口放有一瓶香水，最先闻到香味的是( )的同学。 A.教室门口 B.教室中间 C.教室后面 30 第四单元流动的空气 5.甲型H1N1流感病毒可以