4.1空气占据空间 课件-2024-2025学年科学三年级上册大象版

空气占据空间 （大象版）三年级 上 教学目标 认识“空气占据空间”这一科学概念，知道空气是占据着一些空间的,并且它总会充满各处。 01 02 初步具有根据事实进行猜想的科学能力，初步养成认真细致、独立思考的科学学习习惯。 03 通过做空气占据瓶子里的一部分空间和不会湿的纸团两个实验，验证空气占据空间的猜测。 科学观念 04 了解验证假设需要一些证据,建立证据意识，具有科学探究兴趣，有证据意识，能体验合作探究的快乐。 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 这里面真的是空的吗？ 探究新知 空塑料瓶 气球 材料超市 新知导入 套在瓶子里的气球用力吹气球后的现象是，气球被吹大一点点。 实验现象 探究新知 为什么我们能把暴露在空气中的气球吹得很大，却只能把套在瓶子里的气球吹大一点点? 探究新知 猜想假设 套在瓶子里的气球,我们只能吹大一点点,原因是什么呢? 还有可能是气球漏气。 是不是因为瓶子里有空气顶着呢？ 怎么证明套在瓶子里的气球外面还有空气呢? 我们都还是小孩儿，力气小…… 新知导入 小贴士 气球套在瓶口时，瓶子里面和外面的空气是不流通的，吹气球时，气球会大一些就把瓶中的空气压缩了一点，但空气被压缩是有限度的，仅靠人的力气是不可能压缩到最小，所以气球不能吹大，只能看到气球稍微鼓了一点。 实验 探究新知 如果我们在瓶子的侧壁钻一个小孔,再来吹套在瓶子里的气球，结果会怎样?请试一试。 1.空气占据瓶子里的一部分空间 新知导入 在瓶子侧壁钻小孔然后用力吹气球后，我们可以看到的现象是气球吹大很多。 实验现象 实验 探究新知 把瓶子竖直放入水中，直至侧壁的小孔被水淹没，再来吹套在瓶子里的气球，发生了什么现象?这是怎么回事呢? 1.空气占据瓶子里的一部分空间 新知导入 把瓶子竖直放入水中，直至侧壁的小孔被水淹没，再来吹套在瓶子里的气球，气球会变大，小孔处有气泡冒出‌。 实验现象 新知导入 在没有钻孔的情况下，无论怎么用力吹气，气球都无法被吹得圆鼓鼓的，说明空气占据了瓶子内的空间。 在瓶子侧壁钻一个小孔后，吹气时小孔会有气泡冒出，此时气球可以被吹满整个瓶子，说明空气可以从钻孔处逸出，使得气球可以被吹大‌ 实验分析 实验 探究新知 水槽 水 玻璃杯 纸团 材料超市 2.不会湿的纸团 实验 探究新知 2.不会湿的纸团 在杯子底部紧塞一团纸，然后将杯子垂直倒扣着压入水底，杯子里的纸团会不会湿？这是为什么？ 新知导入 实验时，将杯子垂直倒扣着压入水底,杯子里的空气占据着杯子内的空间，水无法进入杯子内，所以纸团不会湿。 实验现象及分析 实验 探究新知 2.不会湿的纸团 在杯子底部紧塞一团纸，然后将杯子垂直倒扣着压入水底，然后将杯子倾斜，观察发生的现象。想一想，为什么倾斜后杯子里的纸团会湿? 新知导入 当杯子倾斜时,杯子里的空气会跑出来,水填补了原本被空气占据的空间，所以纸团湿了。 实验现象及分析 探究新知 得出结论 在我们身边,还有哪些空间也被空气占据着? 袋子鼓鼓的，因为里面除了零食,还有空气。 是不是我们身边的空间都被空气占据着呢? 书包里的空间除了被文具盒和书本占据，也被空气占据了一部分。 探究新知 空气占据着一定的空间，并且充满各处。 探究新知 水槽 水 矿泉水瓶 乒乓球 锥子 安全剪刀 材料超市 科学小魔术——听话的小球 拓展活动 探究新知 拓展活动 去掉矿泉水瓶的底部，在瓶盖上扎一个小孔,并拧紧瓶盖。 把乒乓球放入水中，用手心堵住瓶盖上的小孔，用瓶子置住乒乓球，将瓶子下压到水底后发现:乒乓球停在了水槽底部。 想办法让乒乓球“听从”你的命令,做出上升、停下等动作。 探究新知 安全提示 使用锥子等尖锐工具时，要注意安全。 新知导入 实验中是用瓶盖上面的小孔来控制瓶子里面的空气，松开手指，打开小孔，空气就跑出来，水进入瓶子，托着乒乓球上升，堵住小孔时，空气无法跑出，小球就停了下来。 小贴士 课堂练习 一、填空题 1．空气占据着一定的（ ）,并且充满各处。。 2．在杯子底部紧塞一团纸，然后将杯子垂直倒扣着压入水底，杯子里的纸团（ ）湿。 3. 用打气筒给游泳圈打气,游泳圈会越来越鼓,这说明空气占据（ ）。 空间 不会 一定的空间 课堂练习 二、实验题 观察图中的实验现象，选择正确答案 1．观察图一，套在瓶子里的气球用力吹气后的现象（ ）。 A、吹大一点点 B、吹大很多 2.观察图二， 如果在瓶子侧壁钻小孔，用力吹气后的现象（ ） A、吹大一点点 B、吹大很多 3. 观察图三，如果将侧壁钻小孔的瓶子放入水中，直至小孔被水淹没，用力吹气球后的现象是（ ） A 图一 图二 图三 B 气球被吹大很多，且小孔处有气泡冒出 课堂总结 通过实验和观察，我们了解了空气是无形的，但它确实占据空间。我们使用了多种方法来探索得出了空气占据着一定的空间，并且充满各处的结论，在今后的学习中，我们要用学会的方法，探索科学世界。 板书设计 我们的猜想和假设可以用实验来验证,猜想和假设不一定正确,面对有说服力的证据,要勇于调整自己的观点。 1 空气占据空间 空气占据着一定的空间 空气充满各处 作业布置 和爸爸妈妈一起动手验证空气占据空间。 $$