第三单元 1 不一样的溶解～4 溶解的多与少- 三年级上册科学【优派全能检测】（大象版）

第三单无溶解的秘密 第三单元 溶解的秘密 不一样的溶解 ·1.观察高锰酸钾在水中的溶解过程。重点 标导 2.比较不同物质在水中的溶解有哪些相同点和不同点。难点 基础回 一、选择题。 1.像食盐这样，在水中变成极小的微粒，均匀分散到水中的过程叫( A.溶解 B.凝结 C.融化 2.下列物质中，最易溶解在水中的是( A.红豆 B.食盐 C.沙子 3.白糖在水中溶解后，会分布在水中( )。 A.上部 B.下部 C.各个部分 4.食盐的颗粒在一杯水中慢慢看不到了，这时( )。 A.杯中每一滴水中都有食盐 B.食盐从杯中消失了 C.过滤水，可再得到食盐 5.下列关于食用色素在水中的溶解情况，正确的一项是()。 A.食用色素能均匀分布到水中 B.放入更多的食用色素到水中都能被溶解 C.食用色素溶于水后消失不见了 D.食用色素一部分溶于水中，一部分沉于水底 *19 ·优派BE科学三年级上册(DX) 6.下面是高锰酸钾在水中溶解的图，按溶解的先后顺序排列是()。 ② ③ A.①②③ B.③①② C.②①③ 二、判断题。 1水不仅能溶解食盐、白糖，还能溶解其他物质。 ( 2.所有的物质在水中都能溶解。 3.物质在水中溶解后就化成了肉眼看不见的微粒均匀地分布在水中。 ) 4.我们可以用手直接取用高锰酸钾。 ( 5.将食盐放入水里，食盐慢慢消失，是因为食盐变成了其他物质。 能力延伸 三、思考与分析。 1.观察不同物质在水中的溶解情况，完成下面表格。 物质/项目 面粉 沙子 食盐 高锰酸钾 能否看见颗粒 能 能 否 分布是否均匀 否 是 是否有沉淀出现 是 否 否 是否溶解在水中 否 是 2.观察盐、红糖和小石子在水中会发生什么变化。 (1)将盐放入水中后，会发现盐( A.马上全部消失 B.慢慢地消失 C.都沉入水底，一直存在 (2)能证明红糖发生溶解，并不是真正消失的现象是( ）。 A.红糖不见了 B.杯中的水变色了 C.能看到红糖颗粒 20 第三单元溶解的秘密 。 2 溶解与搅拌 ,1.猜想搅拌对物质溶解快慢有什么影响，并说明理由。重点 航 一2.通过实验探究搅拌对溶解速度的影响。难点 基础回 一、选择题。 1.奇奇将少许白糖倒入水中，用下面( )方法可以让白糖更快地溶解。 A.搅拌 B.观察 C.加凉水 2.有的同学向豆浆中加白糖时，总会搅拌几下，说明( )可以加快白糖溶解。 A.搅拌 B.温度 C.体积 3.冲泡牛奶时，为了加快溶解，我们可以( A.搅拌 B.用纯净水 C.多放奶粉 4.下面的做法中，冰糖在水中溶解最快的是( )。 A.把冰糖直接放在水中 B.把冰糖放在水中并搅拌 C.把冰糖碾碎后放入水中 D.把冰糖碾碎后放入水中并搅拌 5.下面说法正确的是( )。 A.搅拌可以加快面粉在水中的溶解 B.搅拌可以使物质在水中溶解得更快 C.我们一般先制订实验计划，再作出假设 二、判断题。 1.溶解的快慢只与物质本身有关，与其他条件无关。 2.在“搅拌能否加快白糖溶解”的实验中，保持其他条件相同，一杯搅拌，另一杯 静置。 ( ,21 ·优派BE科学三年级上册(DX) 3.探究搅拌与溶解快慢的关系时，两个杯里的温度可以不同。 ( 4.在“搅拌是否可以加快溶解速度”的实验中，两个杯子里的水可以不一样 多。 ( 5.物质在水中溶解时，使用搅拌棒是为了使物质在水中充分溶解。 () 能力延伸 三、思考与分析。 为了研究“搅拌是否可以加快冰糖在水中的溶解速度”，探探找来了很多实验 材料。 ⑦ 限 冷水冷水热水热水 冰糖碎冰糖 搅拌棒 搅拌棒 1.在图中，请圈出这个实验所需要的材料。 2.实验中保持相同的条件是( )和( )0 A.颗粒大小 B.水的温度 C.液体是否被搅拌 3.实验中不同的条件是( )。 A.颗粒大小 B.水的温度 C.液体是否被搅拌 4.如果实验结果是搅拌的那杯水冰糖溶解得较快，那么说明( )。 A.搅拌不影响溶解速度B.搅拌会减慢溶解速度C.搅拌会加快溶解速度 5.通过正确的实验方法，我们可以观察到的现象是( )。 A.不搅拌的一杯溶解得快B.搅拌的一杯溶解得快C.两杯溶解得一样快 四、实验与探究。 实验名称：探究搅拌与溶解快慢的关系。 实验材料：食盐、两个烧杯、玻璃棒、一定量的清水。 实验过程：① ② ③ 实验现象： 实验结论： 2 第三单元溶解的秘密 3溶解与加热 一1.猜想除了搅拌，还能用什么办法进一步加快物质在水中的溶解。重点 导 一2.通过实验探究水温对溶解速度的影响。难点 基础回顾 一、选择题。 1.水的温度越高，物质溶解得( A.越快 B.越慢 C.不变 2.妈妈经常用热水冲泡红糖，所以( )可以影响物质的溶解速度。 A.温度 B.湿度 C.质量 3.取3个同样的杯子，分别加入10克食盐和50毫升不同温度的水，食盐溶解得