第六单元 记一次游戏-【全优·作文派】小学四年级上册语文同步作文（部编版）

第六单元 记一次游戏 口语交际 安慰 交际目标 本单元课文写了人的心情，有高兴、有伤心、有得意，也有失意。通过交流，讨论当 身边的人遇到不顺心的事时你该怎么安慰他们，使自己具备安慰他人的意识，学会说安慰别 人的话。 交 际指导 1.交际前，要先站在对方的角度，推己及人，学会倾听，才能更好地帮助别人排遣忧愁。 2.交际时，要做到交流态度落落大方，表达清晰，语言得体。 3.引导学生能够文明和谐地与他人进行人际交往，培养学生关爱他人的优秀品质。 交 际范例 上周我的朋友小雪因为生病请了两天假，没有来学校上课，因此落下了许 多功课，下周就要进行期中考试了，小雪着急地哭了起来，她怕自己考不了好 成绩会让老师和爸爸妈妈失望。因此我安慰她：“小雪，你不用伤心，也不 用担心，平时你就是我们班学习最努力的学生，老师和同学们都很喜欢你，相 信只要你这两天把同学的课堂笔记看一下，再做些练习题，成绩就一定不会退 步的。加油，我相信你。” 在昨天的校运动会上，强强在男生长跑项目中没有获得名次，因此他觉得自己没 有为班集体争光，内心充满了自责和难过。这时候我对他说：“强强，不要自责，你已 经很棒了，你很勇敢，大家都很感谢你，不会怪你，而且我们相信下次你一定能取得 更好的成绩。” 57 小琴出去玩的时候不小心把爸爸送给她的电话手表弄丢了，她真的很喜欢 这块手表，而且这也是爸爸去年送给她的生日礼物。于是，我对她说：“小琴， 不要伤心了，这块手表也不是你故意弄丢的，你的生日马上就要到了，你的爸 爸知道你喜欢这块手表一定会再给你买一块新的，他不会怪你的。” 最近每天形影不离的好朋友小君和丽丽突然不理对方了，小君郁闷地来找 我哭诉，我对她说：“朋友之间需要信任、真诚和沟通，你们之间一定存在什 么误会，找她解释清楚，握手和解就好了，你们一定还能回到从前。” 作要求 生活中你玩过哪些令你记忆犹新、难以忘怀的游戏呢？本单元便记叙了许多儿童成长 过程中的故事，例如舞台剧表演、玩陀螺…结合你的生活想一想，你和你的小伙伴都玩过 什么有趣的游戏呢？认真观察，把重点详细地描述一下吧，然后和同学分享你当时的心情。 作目标 1.通过学生自己做游戏，了解游戏过程，体验游戏带来的快乐。 2.观察游戏中人物的动作、语言、神态，学会用恰当的语言来描述、来表现。 3.感受游戏和习作的快乐，能够通过这次游戏表达一定感情，抒发内心的想法。 作技巧 要点一： 先想一想哪次的游戏经历让你难忘或怀念。 要点二： 根据课前交流进行写作。注意详略得当，把重点部分写详细、写充分。 要点三： 注意总结自己从这次游戏经历中的收获，用词要准确，语言要有条理性。 阳文小妙铝 怎么才能把游戏的过程描述得“有趣”呢？要注意两点 “动作”和“心理” 写动作的时候一定要充分调动你的五官，全身总动员。同时也要注意心理的变化，游 58 二第六单元记一次游戏 戏开始前的期待、兴奋，游戏过程中的紧张、抓狂，游戏结束后的放松与快乐等。试 着写一写吧！ 优范文 漂有趣的“贴鼻子”游戏洲 2名师旁批 今天的班会课上，陈老师告诉我们这节课要玩一个叫作贴 交代了游戏的 鼻子的游戏，大家顿时欢呼起来，带着好奇的心情望着老师。 名字和同学们的 只见老师在黑板上画了一个“人”的脑袋，脑袋上有眼睛、 反应。 耳朵、嘴巴，还有弯弯曲曲的头发，可唯独没有鼻子，这个“人” 看起来还怪可爱的，仿佛睁着大眼晴在对我们说：“哪位同学 能好心帮我把鼻子贴在正确的位置呢？”同学们仿佛明白了他 的意思，都迫不及待地准备上讲台给他贴鼻子。 只见老师拿出了一个画好的纸鼻子，第一个上去的是王一 博同学。老师给他戴上眼罩，并让他在原地转了五六圈，他还 游戏中我们有 没等站稳脚跟，就摇摇晃晃地去贴鼻子。只见他直直地往前冲去， 人失败，有人成功， 就像喝醉酒了一样，还差点撞到前排同学的桌子，最后把鼻子 获得了欢声笑语。 贴在了讲台上，引得同学们笑得合不拢嘴。 下一个上场的是我，我按照老师的要求也在原地转了几圈， 我心想一定要吸取王一博同学失败的教训，谁知道当我被蒙着 写“我”玩游 眼睛转了几圈之后，顿时也晕头转向，分不清东南西北了，我 戏时的心理感受及 听见周围同学们嘻嘻哈哈的笑声，当我把眼罩摘下来才知道， 过程。 原来我把鼻子贴到了头顶上。 最厉害的要数我的同桌了，只见他上场前胸有成竹，仿佛 掌握了什么独家秘籍，最终果然准确无误地将鼻子贴到了正确 位置，赢得了同学们的阵阵掌声。 今天的游戏真有趣，我们玩得十分开心。同时我也明白了 总结这次游戏 个深刻的道理：遇事不仅要用眼睛看，也要用心感受。 的感受和收获 老师留言 这篇习作采用了“总一分一总”的结构来写了班级里一次“贴鼻子”的游戏。开 头交代了游戏的名称，接着有详有略地写了游戏过程中发生的趣事。重点写了王一博和 “我”贴错了