第八单元 我的心儿怦怦跳-【全优·作文派】小学四年级上册语文同步作文（部编版）

第八单元 我的心儿怦怦跳 口语交际 讲历史人物故事 交际目标 本单元我们学习了很多与历史人物故事有关的课文，这次口语交际也是以“讲历史人物故 事”为话题进行的口语交际练习。通过这次口语交际，学生能够进一步培养自己搜集资料、总结 资料的能力，通过和同学分享、交流历史人物故事，提高自己的阅读兴趣，扩大自己的知识面，提 高语言组织能力、表达能力，学习历史人物故事中主人公的优秀品质。 交 际指导 1.用游戏、讨论、创设情境等形式进行口语交际，把自己喜欢的历史人物故事讲清楚，讲完 整，并能在和同学交流的过程中总结所得的启示。 2.学会倾听，培养良好的交际习惯和交际能力」 3.交际时做到态度大方、自然，语言表达流畅、内容充实。 交 际范例 我给大家讲的故事是“唐伯虎潜心学画”。唐伯虎是明朝著名的画家和文 学家，小的时候他在画画方面显示出了超人的才华。唐伯虎拜在大画家沈周门 下，学习自然更加刻苦勤奋，很快掌握了绘画技艺，深受沈周的称赞。不料， 沈周的称赞使一向谦虚的唐伯虎渐渐地产生了自满的情绪。对此沈周看在眼中， 记在心里。一次吃饭时，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手中的窗户 竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。这个故事告诉我们 求学要始终保持虚心，才能不断进步。 81 我来讲一个“悬梁苦读”的小故事吧！东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不 倦勤奋好学，闭门从早读到晚且很少休息，有时候到了三更半夜很容易打盹（瞌睡）， 为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法。他找来一根绳子，一头绑在自己的头发 上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵 住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒再继续读书，后来他终于成了赫赫有名的 政治家。 我来讲一个“纸上谈兵”的小故事。战国时期，赵国名将赵奢的儿子赵括 饱读兵书，擅长用兵之道，连父亲也难不倒他，自认为天下无敌。赵奢认为他 是纸上谈兵，不知变通。后来赵奢死了，赵括代替廉颇带兵，蔺相如等人极力 反对，赵王却坚持用他。结果赵括在长平之战中损兵40万。这个故事就告诉 我们：不能一味地空谈理论，只有将理论与实践相结合才能成功。 作要求 同学们，你们在过去的生活中一定经历过许许多多、大大小小的事情，有些事情平淡无常， 渐渐被我们遗忘，但总有几件是一想起来就令我们心儿怦怦跳的事情，它们之所以那么难忘， 是因为当时给我们的心理造成了很大的波动，比如：担心、害怕、紧张、激动…令我们久久 不能忘怀，请你闭上眼睛，用心回想让你心儿怦怦跳的一段经历，组织好语言，写一篇作文来 和大家分享一下吧！ 作目标 1.注意文体是记叙文，交代清楚记叙六要素，将你要叙述的事叙述完整。 2.明确叙述的中心和主题，记叙过程要注意详略得当。 3.注意能够通过这件令你难忘的事表达出你当时的心情。 作技巧 要点一： 首先，要寻找切合题意的材料，围绕中心进行选材，选材要贴近生活，写自己的亲 身经历。 82 第八单元我的心儿怦怦跳 要点二： 要选择自己感受深刻的事情来写，这样在习作过程中才能得心应手，可以通过自己 的语言、动作、神态、心理活动来表达自己的感受，这样的作文才能流露出真情实感。 要点三： 写作中注意把握好文章结构，分配好要详写的部分和略写的部分，可以运用多种写 作手法或写作顺序使你的文章生动具体，使读者一目了然。 作文小妙招 在这次的习作中，要求把心儿怦怦跳的感受写出来，可以通过语言、动作、神 态和心理来表现。比如，紧张得心儿怦怦跳，写出让你心儿怦怦跳的环境、事物；写 出身体的变化，如腿发软、发抖、手心出汗、脸发热、流汗…紧张时你的动作发生 了什么变化？另外，还要写出当时你的心理状态。 全 优范文 冲紧张的游泳接力赛★ 公名师旁批 “加油，终点近在眼前！”同学们大声呼喊着，原来，这 用语言描写作 是在观看正在举行的一场紧张的游泳接力赛呢。 为开头，很新颖， 今天是我期待已久的四人游泳接力赛，练习了这么长时间， 引起读者兴趣 我们终于可以在赛场上大显身手了。我怀着激动的心情做着赛 前拉伸，为一会儿的比赛做最后的准备。 “快呀，再快一点儿！”在一阵阵的呐喊声中，比赛如火 如茶地进行着。突然，意外情况发生了，我的队友王振在第三 棒一百米的比赛过程中转身失误了，因此比其他队伍落后了一 些，同学们见此情景马上为他加油鼓劲，只见他迅速调整好自 己的状态，继续往前冲。马上就到我了，看着离我越来越近的 王振，我的心顿时提到了嗓子眼，“咚咚咚”地直跳。 “快，快到了！”我一边做好准备，一边大声喊，队友到 达之后，我马上以迅雷不及掩耳之势跳入水中，我把自己想象 详写比赛的紧 成一条自由的鱼，不管周围的情况，只是尽力调整自己的呼吸， 张过程。 一个劲地往前冲。我心里不停地给自己打气：一定行的，你 定可以。这短短的几十秒仿佛变