第三单元 写观察日记-【全优·作文派】小学四年级上册语文同步作文（部编版）

第三单元 写观察日记 口语交际 爱护眼睛，保护视力 交际目标 1.指导学生认识到眼睛的重要性以及保护眼睛的方法。 2.在交际过程中，学会倾听、表达和交流，不仅要提高口语交际能力，还要锻炼搜集 资料的能力。 3.通过此次口语交际养成保护视力的好习惯。 交 际指导 1.首先了解用眼不当的危害以及保护视力的重要性。 2.重点说说怎样保护眼睛，培养自己的口头表达能力。 3.和同学、老师进行互动交流，大胆说出自己的见解和看法。 交 际范例 我觉得我们在读书期间正是眼球发育的关键时期，如果我们在平时看书或 者写作业的时候没有端正坐姿，没有养成良好的用眼习惯，就很容易使眼睛受 到伤害，导致视力下降，小小年纪就要离不开眼镜了，这是多么可怕的一件事。 所以各位同学一定不要小看这件事，要时时刻刻保护好自己的视力啊！ 我查了很多的资料，总结了一些保护视力的方法：不要在床上躺着看书，也不要 边走路边看书，更不能平时总是歪着身子或是趴在桌子上做作业、看书；不要在强烈 的光线或者昏暗的光线下看书或写字；不要长时间地看电视、手机或其他电子产品， 用眼一个小时尽量向远方眺望几分钟，缓解一下眼睛疲劳。希望大家可以好好保护 自己的视力，拥有一双明亮健康的眼睛。 23 爷习作方 习作要求 你留意过鲜花的开放吗？你观察过天空中闪烁的星星吗？你了解过飞行的蜜蜂吗？世 间万物丰富多彩，而且有着千丝万缕的联系。只要你细心观察，用心思考，就有可能发现事 物之间奇妙的联系。 习作目标 1.本单元作文要求围绕观察中的新发现或观察中发生的事来写。 2.注意安排好写作顺序。 3.题目自拟，语言简洁流畅之余也要注意详略。 作技巧 要点一 从事物本身出发，认真观察其生活习性、特点。 不同的动植物有着不同的生活习性。在观察时可以从它们的外形、神态和生活习性等方面 来进行。只有带着情感用心体验，认真观察，写出来的文章才会有真情实感，从而引起读者感情 上的共鸣。 要点二： 把在观察事物时发生的有趣的事情叙述出来。 观察事物时发生的趣事也可以作为写作素材，以观察为主、叙事为辅，两者相辅相成，在叙 事的过程中将所观察的事物的特点表现出来。 要点三： 突出重点，写出亮点。 在写作时，应该抓住发现的现象，用精彩的语言写出事物的特点，写出亮点。同时还要注 意运用拟人、比喻等修辞手法，使文章语言更加生动形象。 作文而妙招 如何观察事物？用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸。把你的 五官当成观察的“放大镜”，把事物写细致，才能给人留下深刻的印象。快来试一试吧！ 第三单元写观察日记 全 优范文 州捏不碎的鸡蛋洲 上课铃响了，同学们纷纷走进自然实验室。科学老师拿着 公名师旁批 课本，大步流星地走了进来，手里还握着一只鸡蛋。同学们的 目光都集中在那只鸡蛋上，我想：科学老师上课拿一只鸡蛋干 交代事情起因， 吗呢？ 问句引出下文。 只见科学老师走上讲台，把鸡蛋举得老高，神秘地说：“今 天我们做个实验，谁能把这个鸡蛋捏碎，谁就可以得到一本《十万 个为什么》。”同学们一听，“哇”的一声叫起来，都兴奋地 举起了手。老师笑着问：“我们班男同学谁的力气最大？”同 学们的目光都落在了张一宁的身上。他大摇大摆地走到讲台前， 讲述实验的经 接过老师手里的鸡蛋，叉开两腿，摆出一副作战的架势。胆小 过，语言活泼、生动 的毕夏躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黄飞溅到她身上。只 见张一宁咬紧牙关，使出吃奶的力气去捏，可是鸡蛋丝毫无损， 他无可奈何灰溜溜地回到座位上。老师说：“还有哪位同学要 上来试一试？”我喊叫着：“我一定能捏碎！”她把目光移向我， 我心想：我一定要超过张一宁。 我胸有成竹地走上去，接过老师手中的鸡蛋，心里默默地 念道：鸡蛋，鸡蛋！帮帮我的忙吧！可不管我如何变换姿势， 还是捏不碎，我只好叹着气走下去了。老师乐呵呵地说：“谁 还不服气，再来捏呀！”可是，谁上去了都捏不碎。老师笑着问： “你们知道鸡蛋为什么捏不碎吗？”同学们你看看我，我看看 揭示鸡蛋捏不 你，最后还是老师道出了其中的奥秘。问题出在鸡蛋的形状上， 碎的原因。 鸡蛋是椭圆的，用手捏的时候，手的力量被平均地分布到蛋壳 的每个部位，所以鸡蛋不容易碎。 噢，原来一只小小的鸡蛋上也蕴藏着深奥的科学道理啊！ 老师留言 本文小作者通过描写一节科学课上，没有人能捏碎鸡蛋的实验，得出了因为鸡蛋 的形状是椭圆的，受力均匀，所以不容易被捏碎的科学道理。小作者把实验的过程描写 得生动有趣，让读者不禁想要做一做这个实验呢！ 25 全优作文派四年级上册 滑桃子为什么这样红哪 名师旁批 每到夏天，我们总能吃到酸甜可口的桃子。有些桃子是红 开门见山。 色的，有些桃子的颜色不红。买桃子的人都喜欢挑选红颜色的， 因为红色的桃子不但好看，而且味道甜。 可是，为什么有的桃子颜色红，有的桃子颜