第三单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国-2022-2023学年九年级上册初三历史与社会【精彩练习】同步教学课件PPT（部编版）浙江专用

精彩练习九年级全一册历史与社会（世界历史） 第三单元 封建时代的欧洲 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 一、基督教的兴起 1．背景：1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期 遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 2．时间、地点：1世纪，罗马帝国统治下的__________________。 3．创始人：________。 4．主张：教导人们_____________，死后可以升入“天堂”。 5．发展：4世纪末，________皇帝将基督教确定为国教，促进了基 督教的传播。 巴勒斯坦地区 耶稣 忍受苦难 罗马 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 二、法兰克王国 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 三、封君与封臣 1．法兰克王国土地分封形式的改革 (1)时间：8世纪前期。 (2)内容：不再像以前那样________地赏赐，而是要求得到封地的 人必须提供_____________。 (3)结果：赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必 须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世 纪，这种以________的封赐为纽带而形成的____________在西欧 已经普遍存在。 无偿 兵役服务 土地 封建制度 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 2．封君与封臣 (1)封君和封臣的内涵   单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 (2)特点：封君与封臣的关系有着严格的____________，而且权 利、义务交织在一起，有一定的______________。 等级性 契约意义 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 四、查理曼帝国 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 2．基督教诞生：1世纪的巴勒斯坦地区，处于罗马帝国的统治之 下，诞生地是亚洲地区，不是诞生在欧洲。 3．对“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话的理解 欧洲封建等级制度是通过土地的层层分封形成的，各级封君与封 臣之间结成主从关系，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为 封君，而对自己封君的封君却没有主从关系。(即每个封君只能 管辖自己的附庸，无权管辖自己附庸的附庸。) 4．法兰克国王与教会之间为什么会建立起合作关系？ 基督教宣传“君权神授”的观念认证了国王地位的合法和神圣；国 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 王利用国家的力量来维护教会的权威和利益；国王和教会之间相 互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。 5．中西方比较 (1)西欧封建社会与中国封建社会的不同 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 (2)西周分封制与西欧封建制的比较 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 一、选择题(每小题2分，共16分) 1．基督教诞生的地区是(　　) A．东南亚　　　　　　　 B．西亚 C．非洲 D．欧洲 2．西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为 “蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是(　　) A．屋大维 B．凯撒 C．亚历山大 D．克洛维 B D 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 3．解读下面西欧封君封臣制示意图，能得到的有效信息是(　　) A．封臣要直接承担国家的赋 税兵役义务 B．封君与封臣关系一经缔结 就不能改变 C. 西欧封建等级制度以土地的 封赐为纽带而形成 D．封臣对封君有义务，封君对封臣有权利无义务 C 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 4．“我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我们的忠臣们，而且 我们决不愿对他们做任何违反理性的事。我们也告诫你们以及我 们的其他忠臣把权力授给你们的附庸，对他们决不做违反理性的