Module4 Unit2 Festivals in China（教案）牛津上海版（试用本）英语四年级下册

4B M4U2 Festivals in China 一、单元教学目标 【教学重难点】 在认识中国传统节日的语境中，学生能够借助图片、视频、音频等方式正确表达四个节日名称，并能从month, weather, special food, activity, emotion, feeling这些方面尝试描述这些节日。此外能较为正确运用核心词汇和语句询问他人最喜爱的节日以及在节日的活动，做到正确区分词的音、形、义，语言表达基本正确，语言基本流利。 · 教学目标 1. 能够在语境中认读中国传统节日名称the Spring Festival, the Dragon Boat Festival, the Mid-autumn Festival及the Double Ninth Festival。能正确在语境中运用I can…的语句来表达和展示自己的能力。 2. 能在语境中用一般现在时People usually/often ...at..Festival.描述在某个节日人们的活动，如：People usually watch dragon boat races at the Dragon Boat Festival. 3. 能在语境中用What festivals do you like? What do you usually do? 等语句询问他人对传统节日的了解情况。 4. 通过对主体学习文本中提供的month, weather, activity等信息的提炼，学会运用这些信息简单地描述中国传统节日。 · 语言情感 通过对传统节日的学习，帮助学生了解传统文化，在牢记它们和热爱它们的同时要有保护和传承的意识。 · 学习策略 1. 通过图片、视频等多媒体效果创设合适的情境。 2. 通过师生互动、生生互动带动情境发展和语言操练。 3. 利用chant, song等手段提高学生学习的积极性，有效促进语言输出。 2、 学情分析 四年级的学生通过三年半的英语学习，有了一定量的英语单词积累，在三年级下学期学生们已经学会了用Children’s Day, Mother’s Day等一系列节假日，同时能用What do you do…? 进行问答。学习本单元有一定的基础。 三、单课教学目标 课时 话题 教学重难点 教学目标 情感目标 第一课时 Chinese Festiv