【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（苏教版）选修1课件：第1章 无茵操作技术实践（3份打包）

菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 教师用书独具演示 第一节微生物的分离和培养 ●课标要求 1．结合灭菌知识理解无菌操作技能。 2．结合配制培养基的知识，理解微生物培养基的配制方法。 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 ●课标解读 1．学会微生物的分离与培养。 2．掌握无菌操作技能。 ●教学地位 本节内容介绍了实验室常采用的灭菌方法，配制培养基的方法，接种微生物的方法以及微生物的分离培养技术。本节内容是无菌操作的核心内容之一，是高考中常考的内容。 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 ●教法指导 1．有关培养基的问题，建议教师通过实例、图片等形式讲解，以增进学生的感性认识。 2．有关无菌技术，建议教师引导学生理清实验原理、实验方法。 3．培养基的概念、类型、成分等内容可借助图片、课件、实例向学生展示，并设置问题启发诱导。 4．大肠杆菌的接种与分离培养要创造条件，让学生走进实验室进行实际操作。 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 ●新课导入建议 1．通过课题背景实例引出本章要解决的问题。 2．通过微生物培养和分离图示引出本节内容。 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 ●教学流程设计 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 演示结束 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 课　标　解　读 重　点　难　点 1.学会微生物的分离与培养。 2.掌握无菌操作技能。 1.无菌操作技能。(重点) 2.微生物培养基的配制方法。(重点) 3.微生物接种和培养的方法。(难点) 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 生物 选修1　生物技术实践 手提式高压灭菌锅 高温 干热 湿热 加水 装锅 加热排气 保温保压 出锅 1.实验室常采用的灭菌方法 实验室常利用 处理达到灭菌效果，包括采用 灭菌或 灭菌等方法。 2．手提式高压灭菌锅的使用 使用步骤包括： ―→ ―→ ―→ ―→ 等。 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究