【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中物理（人教版，必修1）课件：第2章-3 匀变速直线运动的位移与时间的关系（共74张PPT）

菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 知识与技能 1.理解匀变速直线运动的位移及其应用． 2.理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用． 3.理解v－t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移． 3 ●课标要求 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 过程与方法 1.通过近似推导位移公式的过程，体验微元法的特点和技巧，能把瞬时速度的求法与此比较． 2.感悟一些数学方法的应用特点． 情感态度与价值观 1.经历微元法推导位移公式和公式法推导速度位移关系，培养自己动手能力，增加物理情感． 2.体验成功的快乐和方法的意义. 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●课标解读 1．知道匀速直线运动的位移与v－t图线下围成的矩形面积的对应关系． 2．理解匀变速直线运动的位移与v－t图象中四边形面积的对应关系，感受其中的思维方法． 3．理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用． 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教学地位 高中物理引入极限思想的出发点就在于它是一种常用的科学思维方法，上一章教科书用极限思想介绍了瞬时速度和瞬时加速度．本节介绍v－t图线下面四边形的面积代表匀变速直线运动的位移时，又一次应用了极限思想．当然，我们只是让学生初步认识这些极限思想，并不要求会计算极限．按教科书这样的方式来接受极限思想，对高中学生来说是不会有太多困难的．学生学习极限时的困难不在于它的思想，而在于它的运算和严格的证明，而这些在教科书中并不出现．教科书的宗旨仅仅是“渗透”这样的思想. 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●新课导入建议 匀变速直线运动是一种理想化的运动模型．生活中的许多运动由于受到多种因素的影响，运动规律往往比较复杂，但我们忽略