【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（人教版）必修2课件：模块高考热点透视（共109张PPT）

菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修三 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 模块高考热点透视 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修三 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 基因分离定律在遗传问题中的应用 1.近三年的高考命题中更加注重实际运用，常以文字分析、表格数据处理和遗传图解等形式考查分离定律在农业育种及遗传病监控等方面的应用，其中关于亲、子代基因型和表现型的推导仍是考查的重点。如2012年北京高考T30、江苏高考T11、2012年福建高考T27；2011年山东高考T27、海南高考T18；2010年安徽高考T4等。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修三 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 2.预计2014年高考中，仍将会与自由组合定律、伴性遗传、育种等知识结合，用新情景素材作背景进行命题，考查理解、分析、推理及实验能力。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修三 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 （2012·海南高考）已知小麦无芒（A）与有芒（a）为一对相对性状，用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变。为了确定基因A是否突变为基因a，有人设计了以下4个杂交组合，杂交前对每个组合中父本的花药进行诱变处理，然后与未经处理的母本进行杂交。若要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变，则最佳的杂交组合是 （　　） A.♂无芒×♀有芒（♂AA×♀aa） B.♂无芒×♀有芒（♂Aa×♀aa） C.♂无芒×♀无芒（♂Aa×♀Aa） D.♂无芒×♀无芒（♂AA×♀Aa） 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修三 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 【解析】　由于显性基因对隐性基因有显性作用，如果A基因发生突变而变为a基因，这时无芒的纯合子父本AA产生含a的配子，当遇a的雌配子时，形成受精卵aa，将来发育的植株表现出隐性性状，所以最佳的杂交组合为父本为显性纯合子，母本为隐性纯合子组。 【答案】　A 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标