2024届高三生物一轮复习进化核心内容梳理

进化核心内容梳理 一、现代生物进化理论的由来 1、拉马克的进化学说 （1）内容：地球上的所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的；生物是由低等到高等逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。这些因用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的。这是生物不断进化的主要原因。 （2）意义：第一个提出比较完整的进化学说，反对神创论和物种不变论，具有进步意义。 2、达尔文的自然选择学说 （1）内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。 （2）意义：能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。 （3）不足：没有阐明遗传变异的本质；局限于个体水平；强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。 随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到遗传和变异的本质。获得性遗传的观点，已经被大多数学者所摈弃。关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。这样就形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论，从而极大地丰富和发展了达尔文的自然选择学说。 二、现代生物进化理论的主要内容 1、种群基因频率的改变与生物进化 （1）种群是生物进化的基本单位。 ①生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。②一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。③在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。④基因频率的计算：定义法、基因型频率公式法。⑤生物进化的实质：种群基因频率的改变。理想条件（种群非常大；所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代；没有迁入和迁出；自然选择没有作用；基因都不产生突变）下，种群基因频率不变，生物没有进化。 （2）突变和基因重组产生进化的原材料。 ①基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。②可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变和染色体变异统称为突变。③突变的有害和有利也不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境。④突变和重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 （3）自然选择决定生物进化的方向。 ①在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会不断提髙；具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会下降。②在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 （4）隔离与物种的形成。 ①曼彻斯特地区的桦尺蠖，虽然基因频率发生了很大变化，但是并没有形成新的物种。②能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。③不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。④同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。⑤不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离。⑥隔离包含地理隔离和生殖隔离。⑦生殖隔离一旦形成，原来属于一个物种的地雀，就成了不同的物种。⑧隔离是物种形成的必要条件。⑨物种形成的三个环节：突变和基因重组、自然选择、隔离。 温馨提示：①生物进化的标志：种群基因频率改变；物种形成的标志：生殖隔离出现。因此进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化。②物种的形成不一定经过地理隔离，但一定要经过生殖隔离，如二倍体植株经秋水仙素处理形成四倍体植株。③“新物种”必须具备两个条件：与原物种之间已形成生殖隔离和物种必须是可育的。如三倍体无子西瓜、骡子均不可称为“物种”，因为它们均是“不育”的，而四倍体西瓜相对于二倍体西瓜则是“新物种”，因为它与二倍体西瓜杂交产生的子代（三倍体西瓜）不育，意味着二者间已产生生殖隔离，故已成为新物种。判断方法：若可以自然交配，并且后代为可育后代，那么就是同一物种；若不能进行自然交配，或者交配繁殖出的后代为不可育后代，就为不同物种。④物种形成的三大方式：渐变式、骤变式、人工创造新物种。⑤自然选择能决定进化的方向，但不能决定突变的方向。⑥变异先于自然选择。农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭了不抗药的个体，抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对具有抗药性个体进行了选择。 （5）共同进化与生物多样性的形成。 ①任何一个物种都不是单独进化的。②不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。③生物多样性主要包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。④共同进化是物种多样性和生态系统多样性的形成原因。⑤研究生物进化历程的主要依据是化石。 ⑥捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上