第七单元 自主检测-2022-2023学年六年级上册语文【新课程同步训练】部编版

扎扎实实 基 础 1. 看拼音， 写词语。 2. 选出括号内正确的读音或字。 纯·熟（shú shóu） ·尴尬（gān gāi） ·戛然而止（jiá jiǎ） （曝 ） 光 （盲肓） 姑娘 3. 下列一组句子中， 没有语病的一句是（ ） A. 一切困难都难不倒我。 B. 老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 C. 在抗洪抢险斗争中， 许多先进人物的事迹令我一辈子终生难忘。 4. 成语填空。 （ ）（ ）登场 曲（ ）人散 字正（ ）（ ） 约定（ ）（ ） 高（ ）流水 （ ）（ ）白雪 5. 判断下面的句子， 正确的画“ √ ”， 错误的画“ × ”。 （ 1 ） “先生， 您找谁？ 走错门了吧？” 这是一个反问句。 （ ） （ 2 ） 《斗牛图》 是唐代画家戴嵩画的。 （ ） （ 3 ） 伯牙弹琴， 锺子期全都能听懂。 （ ） （ 4 ） “皮鞋匠静静地听着。 他好像面对着大海， 月亮正从水天相接的地方升起 来。” 这句话是作者的想象。 （ ） （ 5 ） “她仿佛看到了她从未看到过的大海。” 这是比喻句。 （ ） （ 6 ） 俗话说： “一动不如一静。” 古诗也说： “此时无声胜有声。” 这个句子运 用了语言描写。 （ ） yù zhóu pǔ qǔ táo zuìqín jiàn 第七单元 自主检测 第七单元 自主检测 109 语文 六年级上 人教版 6. 用你学过的成语填空。 （ 1 ） 如果一个人作文写得好， 语言优美， 层次自然， 你会用 这个词来 夸他。 （ 2 ） 画画得太像了， 真是 。 （ 3 ） 美妙的音乐总在我们的耳旁响起， 我会用 、 这些描述音 乐的成语来形容。 （ 4 ） 舞台大幕拉开， 灯光璀璨， 乐曲悠扬， 演员们在 。 （ 5 ） 一篇文章的中心句往往被称为 之笔。 7. 日积月累。 （ 1 ） 方鼓琴而志在太山， 锺子期曰： ， 。 少选之间而志在流水， 锺子期曰： ， 。 对以上情节， 如果用一句话来说， 那就是 。 如果用一个词来概括， 那就是 。 （ 2 ） 写出你积累的关于“书法、 墨、 纸、 砚” 的诗句： 。 （ 3 ） 皮鞋匠静静地听着。 他好像面对着大海， 月亮正从 的地方升 起来。 的海面上， 洒满了银光。 月亮越升越高， 穿过一 缕一缕 微云。 忽然， 海面上 了大风， 了巨 浪。 被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边 ……这段话描绘的 就是 的情景， 充分说明了欣赏艺术可以采用 的方法。 8. 选择。 下面哪位诗人是“初唐四杰” 之一？ （ ） A. 王维 B. 王勃 C. 韩愈 D. 柳宗元 得益得法 阅 读 （一） 当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候， 这个平静的海面陡然膨胀 起来了。 它上面卷起了一阵暴风雨， 观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的 掌声。 她开始唱了。 她圆润的歌喉在夜空中颤动， 听起来似乎辽远而又逼近， 似乎 柔和而又铿锵。 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中， 从她的优雅的“水袖” 中， 从 110 她的婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来， 滴在地上， 溅到空中， 落进每一个人的心 里， 引起一片深远的回音。 这回音听不见， 但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴 的掌声。 （节选自叶君健《看戏》） 1. 从“滴、 溅、 滚、 落” 四个动词中选择一个说说用法。 2. 用“ ” 画出文中描写观众的句子。 这个句子使用了 的修辞手 法， 表现出 。 3. 用“ ” 画出描写演员的句子。 从这些句子中能感受到 。 4. 回答下列问题。 （ 1 ） 歌声是无形的， 怎么能“像珠子似的” “一粒一粒地滚下来”？ （ 2 ） “回音” 既然“听不见”， 又怎么能“淹没” “狂暴的掌声”？ （二） 大作曲家莫扎特还是海顿的学生时， 曾和老师打过一次赌。 莫扎特说， 他能写出一段曲子， 老师准弹不了。 在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信。 见老师疑惑不解的样 子， 莫扎特竟真的伏案疾书起来， 很快便将一段曲谱交给了老师。 海顿未及细看便坐在 钢琴前演奏起来。 仅一会儿工夫， 海顿就弹不下去了， 他惊呼起来： “这是什么呀？ 我 两手分别弹响钢琴两端时， 怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？” 接下来海顿以他那·精·湛的技巧又试弹了几次， 还是不成， 最后无可奈何地说： “真是活见鬼了， 看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。” 显然， 海顿这里讲的“任 何人” 其中也包括莫扎特。 只见莫扎特接过乐谱， 微笑着坐在琴凳上， 胸有成竹地弹奏起来。 海顿也屏住呼 吸， 留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手” 才能弹出来的音符。 令老师大为惊喜的是， 当遇到那个特别的音符时， 莫扎特不慌不忙地向