《小青蛙找家》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册

科目:音乐 年级:一年级 借鉴名师: 使用教师: 授课课题 《小青蛙找家》 教学目标 审美感知:通过聆听、模仿、游戏、实践等活动,感受乐曲《小青蛙找家》所表现音乐形象。 艺术表现:用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作和叫声,感受二拍子歌曲的特点,准确的和音乐一起开始和结束。 创意实践:认识响板和碰铃,能按歌曲中编配的乐器图谱用手和脚等为歌曲打出相应的节奏。 文化理解:感受小青蛙活泼可爱的形象,产生对小动物的喜爱之情。 教学重点 与难点 教学重点:有感情地演唱《小青蛙找家》,并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。 教学难点:尝试运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。 教法学法 示范法,讲授法 思维工具 教具 学具 教学准备 多媒体、课件,钢琴 教学过程 创新发展 五环 教师活动 学生活动 激 思 (情境引入,激发兴趣,激起思维) (1) 谈话导入 1. 教师给学生猜一个谜语 2. 教师指导学生用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。 1. 学生们听教师说谜面并进行猜谜。 2. 学生尝试运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。 启 思 (提出问题,合作探究,启发思维) (2) 寓教于乐 1. 教师播放播放动画片《小青蛙找妈妈》边讲解《小青蛙找家》的故事。教师播放歌曲,学生感受歌曲的情绪。 2. 教师播放歌曲,学生感受歌曲的速度。 3. 教师播放歌曲,学生感受歌曲的内容。 4. 结合乐谱,聆听教师范唱,指导学生感受歌曲情绪变化。 1. 学生认真聆听音乐,并自由回答问题。 2. 学生聆听教师讲解歌曲相关故事。 3. 学生聆听音乐,并自由回答问题。 4. 学生再次聆听歌曲,感受歌曲情绪变化。 展 思 (交流质疑,建构新知,展示思维) 1. 用“la”模唱歌曲 注意:演唱状态要积极,歌唱姿势要正确。 2. 演唱第一段歌词。注意第二句的音准。 演唱第二段歌词。 1. 学生聆听并自由回答问题。 2. 第一段明快、活泼,第二段舒缓、宁静。学生如果回答不上来,可让学生用连线方式选择与两段音乐相应的答案。 促 思 (分层训练,运用迁移,促进思维) (四)创编再现 1.教师带动集体演唱,要热情活泼的表现歌曲 。 2.分小组进行对比演唱,看看哪一组的同学旋律唱得更加标准 。