一年级上册音乐教案-6 《小青蛙》 ︳人音版 （五线谱）

《小青蛙》导学案 【设计理念】 基于音乐核心素养下，通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感,并产生共鸣,从而达到音乐艺术净化心灵、启迪智慧的作用。本节课我以聆听作为最主要的教学手段,运用多元策略，引导学生通过反复多次有目的地聆听,充分挖掘作品的音乐形象,让学生感受最直接的音乐体验，对音乐的理解从音乐中来,再带着被激起情感共鸣,回到音乐中去。 【学习目标】 1.初步认识民族乐器二胡的结构及音色，简单了解二胡的基本演奏方法；感受小青蛙活泼可爱的形象，产生对小动物的喜爱之情。 2.通过聆听、模仿、游戏、实践等活动，感受乐曲《小青蛙》所表现音乐形象。    3.在聆听乐曲的过程中体验乐曲，初步感受音乐的节奏、速度和情绪对比。 【学习重难点】 重点：通过聆听、模仿、游戏、实践等活动感受乐曲《小青蛙》的音乐形象。 难点：自主创造表现音乐形象 【导学问题】 在聆听乐曲的过程中体验乐曲，初步感受音乐的节奏、速度和情绪对比。 【教学课时】 一课时 【思维导图】 激趣导入——主题记忆——分段聆听——音乐表现——完整聆听——归纳总结 【导学过程】 1、 导入 1. 学唱主题旋律 出示青蛙玩偶，创设情境。学唱主题旋律改编歌词 2. 认识二胡 实物感受：琴弦 琴轴 琴杆 琴皮 琴筒 弓子 播放微课视频学习二胡演奏姿势 设计意图：编创歌词演唱主题旋律，加深学生对主题旋律的印象。二胡音色是首次聆听，为以后中年级开始系统学习民族乐器作预习。 2、 分段聆听音乐 （一）聆听第一乐段 1.聆听第一乐段第一遍，想象小青蛙快乐玩耍的画面 2.聆听第一乐段第二遍，自主表现音乐形象 3.聆听第一乐段第三遍，感受小青蛙的心情和速度 设计意图：带着不同目的反复聆听，感受该乐段的音乐情绪与速度。并能发挥音乐想象力，自己创设律动动作，表现音乐形象。 （二）聆听第二乐段 1.聆听第二乐段第一遍，感受音乐形象图形谱 2.聆听第二乐段第二遍，自主探索音乐形象 自制沙蛋模拟下雨的音乐形象 纱巾辅助模拟刮风的音乐形象 体态律动模仿公鸡的音乐形象 3. 聆听第二乐段第三遍，完整表现音乐形象 设计意图：通过多元策略的运用，图形谱、自制乐器、律动等体验，感受该乐段情绪的变化与速度的变化。 （3） 聆听第三乐段 听一听这部分乐曲与那一部分乐曲相似 简介乐曲三段体结构 3、 完整聆听 完整表现乐曲 4、 拓展延伸 音色对比，习题检测 五、总结 1.回顾复习 2.安静完整聆听音乐 $