一年级上册音乐教案-6 《小青蛙》 ︳人音版 （五线谱）

《小青蛙找家》教学设计 课型 唱歌课 授课年级 一年级 教材分析 《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，全曲仅有四个乐句，却很好的塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象，歌曲中的念白部分“跳跳”、“呱呱”富有节奏性，律动感强，符合一年级学生的生理、心理特点，利于带动孩子们积极投入到音乐学习中来。。 学情分析 一年级上期，大部分学生对音乐的学习积极性比较高，十分乐于探索、学习新事物。从整体水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面还有很大的提升空间，需要循序渐进的打下扎实的基础，一年级的孩子，活泼好动，注意力集中时间不易持久，需要采取丰富多样的教学手段引导孩子们积极参与教学过程。 教学目标 1、知识与技能目标：能用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲； 2、过程与方法目标：在学习歌曲的过程中，认识响板，能用响板为歌曲伴奏； 3、情感、态度和价值观：在学习过程中，感受小青蛙活泼可爱的形象，增强爱护小动物的意识。 教学重点 能用自然、轻快、富有弹性的声音，整齐的演唱歌曲。 教学难点 认识响板，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。 教学准备 PPT、钢琴、响板、碰钟 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 1、 组织教学，导入新课 1、师生问好！ 2、师：同学们，今天我要带大家去一个美丽的地方，（ppt1）在这里，聚集了一群可爱的小动物，请你们来猜猜它是谁？（ppt2）他们好像在激烈地讨论着什么事情，嘘，让我来帮你们听一下（两秒后）喔，原来小青蛙们遇到了麻烦，他们迷了路，找不到家啦！小朋友们，看到别人有麻烦，你会怎么做？ 3、那我们就来送小青蛙回家好吗？（导入新课） 4、师：我们先用歌声来和小青蛙打个招呼吧！（师生互动） 二、教学过程 1、师：同学们的歌声真好听，小青蛙感受到了你们的热情，送了一首歌给你们，现在我们来听一听，听完之后，请你来说一说你都听到了什么？_____初听 2、按节奏读歌词。 eq \o\ac(○,1)学生讨论、齐读，教师纠正 eq \o\ac(○,2)带动作（跺脚、拍手）跟音乐齐读。 4、师：同学们，你们读得很整齐，为了让你们的朗读更生动，老师带了一件小乐器来给大家伴奏。（展示响板）这件小乐器第一次来到我们的课堂，它叫什么名字呢？响板应该怎么用，我请几个小朋友上来试一试。（师总结示范，生模仿） 5、读歌词，教师响板伴奏。 6、师生互动，歌曲接龙。 7、教唱歌曲。 8、齐读一二句，展开想象，小青蛙的心情是怎样的？着急的声音我们应该怎样唱？（学生模仿）（老师示范，学生模仿） 8、齐读节奏部分，想一想，小青蛙一边跳，一边呱呱叫，它是在做什么？这个时候小青蛙的心情是怎样的？用怎样的歌声来演唱？ 9、师：最后一句“小青蛙回到了家，呱”，这个时候它的心情有了什么样的变化？用怎样的歌声来演唱？ 10、同学们，现在请你们想一想，我们可以用怎样的动作来表现小青蛙回家的这个过程呢？（师引导，加上动作表现音乐） 三、拓展编创 1、师：你们的歌声真好听呀，为了奖励你们，老师要请我们刚刚认识的新朋友来为你们的歌声伴奏，请你们来看一看我怎么用这个响板，在听的过程中，你也想象一下你手中拿着响板，来模仿我敲一敲，模仿得最准确的孩子可以有机会得到一个响板，来为我们伴奏。 2、碰钟相同，示范、模仿。 3、同学们的配合可真好，现在我来扮演小青蛙，请你们用优美，动听的歌声送我回家吧。（播放音乐） 四、小结 师：小朋友们，今天你们不仅齐心协力的帮助小青蛙找到了自己的家，还认识了一位新的乐器小朋友，在它的帮助下，你们的歌声变得更动听了，它的名字叫什么呢？下来以后给你的好朋友介绍一下这位新朋友，表演一下这首歌吧！ 认真倾听 仔细观察 积极回答问题 积极参与教学 活动 积极探索 学习响板的使用方法 发挥想象，积极回答问题 总结情绪 表现音乐 讨论、互动，大胆做动作 展示ppt，吸引学生注意力，激发学生的学习动力 调动学生学习的积极性 引导学生认识响板，学会响板的使用方式。 板书设计 小青蛙找家 $