1第一章 1．参考系 时间 质点（教师用书）-2022-2023学年新教材高中物理必修第一册【正禾一本通】同步课堂高效讲义（教科版2019）

1．参考系　时间　质点 课程标准 核心素养 1.经历质点模型的建构过程，了解质点的含义 2.知道将物体抽象为质点的条件 3.研究物体运动时，会选合适的参考系 物理观念：质点、时间、时刻、参考系等概念 科学思维：建立物理模型的方法 科学探究：物体看作质点的条件、参考系选取原则 科学态度与责任：能根据实际情况选定参考系 一、参考系 1．定义：研究物体的运动时，总要选取某个物体作为参照，这个物体叫作参照物，它以及与它保持相对静止的物体组成一个系统，叫作参考系。 2．选取原则与结果 参考系的选择原则上是任意的，只是选择不同的参考系，物体的运动情况可能会有所不同。 二、时间和时刻 1．定义：在物理学中，可以用时间坐标定量描述，即用时间轴上的点表示时刻，用时间轴上的一段长度表示时间(时间间隔)。 2．生活中的“时间” 日常生活中的“时间”，有时指“时刻”，有时指“时间间隔”，应根据具体情况判定。如“什么时间出发”指的是时刻，“出发多长时间了”指的是时间间隔。 三、质点 1．定义：在满足一定条件时，可以把物体简化、抽象为一个具有质量的点，称为质点。 2．物体看作质点的条件：物体的大小和形状在研究的问题中可以忽略不计。 1．关于参考系，下列说法正确的是(　　) A．参考系必须是静止不动的物体 B．参考系必须是静止不动或正在做直线运动的物体 C．研究物体的运动，可选择不同的参考系，但选择不同的参考系观察结果是一样的 D．研究物体的运动，可选择不同的参考系，但选择不同的参考系对于研究同一物体的运动而言，一般会出现不同的结果 D　[参考系不一定是静止不动的物体，运动的物体也可以做参考系，并且不一定是做直线运动的物体，选项A、B错误；研究物体的运动，可选择不同的参考系，但选择不同的参考系观察的结果一般是不一样的，例如一列高速行驶的动车，对地面观察者来说动车是运动的，但是对动车上的观察者来说则动车是静止的，选项C错误，D正确。] 2．在图中所示的时间轴上标出的是下列哪些时间或时刻？(　　) A．第4 s初 B．第6 s末 C．第3 s D．前3 s D　[时间是指时间的长度，在时间轴上对应一段线段，时刻是指时间点，在时间轴上对应的是一个点。从时间轴上来看表示的是从0到3的一段时间，表示的是时间间隔，即前3 s的时间，所以D正确，选项A、B、C错误。] 3．判断正误 (1)质点是一种对实际物体的科学抽象，是一种理想化的物理模型。 (√) (2)很小的物体一定能看成质点。(×) (3)做直线运动的物体一定能看成质点。(×) 知识点一　参考系的选取及应用 观察下面的漫画，图中司机对乘车人说：“你没动。”而路上的小女孩说：“真快！”关于司机和小女孩对乘车人运动状态的描述，为什么会出现这两种不同的现象呢？ 提示：　乘车人和车具有相同的速度，保持相对静止，司机以汽车为参考系，认为乘车人是静止的；相对地面来说，汽车在运动，小女孩以地面为参考系，看到的乘车人是运动的。 1．参考系的理解 (1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定。研究地面上物体的运动时，常选取地面或相对地面静止的物体作为参考系。 (2)参考系的选取可以是任意的。在实际问题中，参考系的选取以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为原则。 2．参考系的四个性质 任意性 参考系可以任意选取 标准性 用来作参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的 差异性 选择不同的参考系，同一运动的观察结果可能不同 统一性 比较不同物体的运动时，应该选择同一参考系 如图所示为反映“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的山水画，以下有关参考系的判断正确的是(　　) A.“竹排江中游”，以竹排上的人为参考系 B．“竹排江中游”，以竹排为参考系 C．“青山两岸走”，以竹排上的人为参考系 D．“青山两岸走”，以江岸上的树为参考系 C　[“竹排江中游”是竹排相对青山(或江岸上的树)在运动，因此是以青山(或江岸上的树)为参考系的，以竹排上的人为参考系，竹排是静止的，选项A错误；研究竹排的运动，不能以竹排为参考系，B错误；“青山两岸走”是青山相对竹排(或竹排上的人)在运动，因此是以竹排(或竹排上的人)为参考系的，若以江岸上的树为参考系，青山是静止的，选项C正确，D错误。] 针对练1：中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。如图所示是我国自行研制的第五代战斗机“歼­20”在空中加油的情景，以下列的哪个物体为参考系时加油机是运动的(　　) A．“歼­20”战斗机 B．加油机中的飞行员 C．地面上的房屋 D．“歼­20”战斗机里的飞行员 C　[以地面上的房屋或者与大地相对静止的物体为参考系，加油机是运动的；以“歼­20”战斗机、加油机中的飞行员、“