第1章 1 参考系 时间 质点（PPT同步课件）-【学而思】2026-2027学年高一物理必修第一册分层练习（教科版）

该高中物理课件聚焦参考系、时间与时刻、质点等运动学基础知识点，通过生活实例（如火车相对运动观察）和科技案例（如“嫦娥五号”运动轨迹分析）导入，帮助学生在具体情境中衔接前后知识，构建运动描述的认知支架。 其亮点在于以“知识辨析+关键能力定点突破+典例解析”为框架，通过参考系四性质表格梳理、质点条件情境化辨析（如地球公转与自转对比）等学科特色方法，强化物理观念和科学思维。学生能深化概念理解并培养分析能力，教师可借助结构化资源提升教学效率。

1　参考系　时间　质点 知识 清单破 1.定义:为了描述一个物体的运动情况,我们总要选取某个物体作为参照,这个作为参照的物 体叫作参照物,它以及与它保持相对静止的物体组成一个系统,叫作参考系。 2.参考系的选择原则上是任意的,但在实际问题中,参考系的选取应以研究问题方便为原则。 3.选择不同的参考系,同一个物体的运动情况可能会有所不同。 4.在研究问题时,一般选取地面或相对地面静止的物体作为参考系。 知识点 1 参考系 第1讲　描述运动的基本概念 1.时刻:表示某一瞬间或瞬时。在时间轴上对应一点。 2.时间:表示两个时刻之间的时间间隔,在时间轴上对应于两点间的线段,表示一段过程。   3.如果用t1、t2表示先后两个时刻,则时间间隔可表示为Δt=t2-t1或表示为t=t2-t1。 知识点 2 时间　时刻 第1讲　描述运动的基本概念 1.机械运动 物体的空间位置随时间变化的过程,称为机械运动。 2.质点 (1)定义:在研究一个物体的运动时,如果被研究物体的形状和大小对所研究问题的影响可以 忽略不计时,我们就可以把物体简化、抽象为一个有质量的点,这个用来代替物体的有质量 的点称为质点。 (2)把物体看成质点的条件:物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略不计。 知识点 3 机械运动和质点 第1讲　描述运动的基本概念 知识辨析 1.坐在火车里的王同学观察相邻轨道上的另一列火车时,感觉自己乘坐的火车在后退,实际上 他乘坐的火车并未开动。这是因为他选择以自己乘坐的火车作为参考系引起的吗? 2.学校秋季运动会上,小明以13.30 s的成绩率先冲到百米赛道的终点。13.30 s是指时间还是 时刻? 3.研究“嫦娥五号”飞往月球的运动轨迹时,可以将“嫦娥五号”视为质点吗? 4.“第2秒”指的是时间还是时刻? 提示 1.不是。是因为他选择以相邻轨道上的另一列火车作为参考系引起的。 提示 提示 提示 4.时间。第2秒指的是1秒末到2秒末这个时间间隔,是时间。 2.时间。13.30 s描述的是小明完成比赛的整个过程所用的时间。 3.可以。“嫦娥五号”的形状和大小相对于它的运动轨迹的影响可以忽略,所以可以将“嫦娥五号”视为质点。 第1讲　描述运动的基本概念 1.运动与静止的关系 (1)自然界中一切物体都处于永恒的运动中,绝对静止的物体是不存在的。 (2)一个物体的位置及其随时间的变化,总是相对于其他物体而言的。 关键能力 定点破 定点 1 参考系的选取与判定 第1讲　描述运动的基本概念 标准性 用来做参考系的物体都是假定不动的,被研 究的物体是运动还是静止,都是相对于参考 系而言的 任意性 参考系的选取具有任意性,但应以观察方便 和使运动的描述尽可能简单为原则 统一性 比较不同的运动时,应该选择同一参考系 差异性 同一运动选择不同的参考系时,观察结果可 能不同 2.参考系的四个性质 第1讲　描述运动的基本概念 3.判定参考系的两种方法 (1)静物法:明确哪些物体相对地面是静止的,这样的物体可能就是参考系;也要明确哪些物体 相对地面是运动的,以运动物体作为参考系不利于分析运动情况。 (2)假设法:假设以某物体为参考系,看对物体运动的描述是否与观察到的结果一致,若一致,该 物体可能就是参考系。 第1讲　描述运动的基本概念 典例     如图所示,由于风的作用,河岸上的旗帜向右飘【1】,在河面上的两条船上的旗帜分别向 右飘【2】和向左飘【3】,则两条船的运动状态是(　    )   A.A船肯定是向左运动的 B.A船肯定是静止的 C.B船肯定是向右运动的 D.B船可能是静止的 C 第1讲　描述运动的基本概念 信息提取    【1】河岸上的旗杆相对地面是静止的,说明风向右吹。 【2】A船上的旗帜也向右飘,A船相对地面的运动方向较复杂。 【3】B船上的旗帜向左飘,B船只能相对地面向右运动。 思路点拨    由河岸上的旗帜飘向判断风向。根据船上的旗帜飘向结合风向判断船可能运动 的方向【4】。 解析    根据河岸上旗帜的飘向判断,风是从左向右吹的(由【1】得出)。由题图知A船与河岸 上的旗帜均向右飘,则相对于风,A船、河岸都具有向左的运动速度,所以A船可能相对河岸静 止,也可能以任意速度向左运动,还有可能以比风速小的速度向右运动(由【2】【4】得 出),A、B错误;B船只能向右运动,且运动的速度比风速大,这样才会出现图中旗帜向左飘动 的情况(由【3】【4】得出),故C正确,D错误。 第1讲　描述运动的基本概念 　　物体能否看成质点,不是取决于物体大小、形状以及运动快慢,而是看其大小和形状对 所研究问题的影响是否可以忽略不计。 1.不是体积小的物体都可以看作质点、体积大的物体不能看作质点。 　　例如,地球很大,但在研究地球绕太阳的公转时将地球视为质点;乒乓球很小,但在研究乒 乓球的旋转对运动轨迹的影响时,不能将乒乓球视为质点。 2.不是平动的物体都能看作质点、转动的物体都不能看作质点。 　　例如,研究列车过短桥经历的时间时,不能把列车视为质点;花样滑冰运动员在滑冰时有 很多转动的动作,但在研究运动员在冰面上运动的径迹时,可以把运动员看作质点。 3.同一物体在一种情境中可以看作质点,可能在另外一种情境中不能看成质点。 　　例如,研究地球绕太阳公转时,地球上不同部分的运动不必考虑,可将地球看成质点;研究 定点 2 对物体可看成质点的条件的理解 地球自转时,就不能将地球看成质点了,因为地球不同部位自转的速度、轨迹是不一样的。 第1讲　描述运动的基本概念 $