期中综合评价-（pdf书稿）2022秋【鸿鹄志·名师测控】九年级上册初三语文（部编版）全国

记忆”：当年樟树下百姓投身革命，参加红军的时被熨烫过一样平坦，时常有小船来来往往，像蝇头 代；“我”读书前外婆家生活艰辛的年代；如今脱贫小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲 致富的生活。24.示例：把自己比拟为樟树，物淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声 我相融，表明作者与樟树都是村庄历史变革的见音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。 证者，写出了村庄给“我”滋养，给“我”希望。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大 25.略作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏， 第三单元综合评价震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子 1.A【解析B.“ ze ”应改为“ zhe ”；C.“ding”应改站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。 为“ting”；D.“ hao ”应改为“ hao ”。2.B【解17.学好通用语言，增强文化认同。(只有学习和 析】A.属，同“嘱”，嘱托；C.具，同“俱”，全、皆；掌握好国家通用语言文字，我们才能更好地进行 D.羞，同“馐”，美味的食物；直，同“值”，价值。交往交流、加强文化认同，不断取得发展进步。) 3.B【解析】A.全，都/数量词；B.均为“……的样18.示例：通过普通话直播，湖南省瑶族乡一位返 子”的意思；C.聚拢/归依；D.快乐/以……为乐。乡青年直播鸡、鸭、鹅现场生态养殖情况，纯自然 4.B【解析】B.正确划分为：佳木/秀而繁阴。放养的模式加上网络销售，在网络市场打开了一 5.A【解析】B.“沉郁顿挫”有误，应改为“豪放飘片天地，实现了脱贫致富。19.道理论证，使用 逸”；C.古代一夜分五更；D.“婵娟”在句中指月了道理论证的论证方法，论证了“教育是渗进血 亮。_6.醉翁亭幽州台。7.（1)一封朝奏九重液，透入灵魂的，一定要从小开始”的观点，从而使 天（2)忽复乘舟梦日边（3)居庙堂之高则忧其论证更有概括性、更深入。20.深化中心论点， 民（4)舟中人两三粒而已（5)怀旧空吟闻笛赋提出“作为文化传承的载体，只有学习和掌握好国 到乡翻似烂柯人（6)长风破浪会有时直挂云家通用语言文字，我们才能更好地进行交往交流、 帆济沧海8.(1)示例：尊敬的老师、亲爱的同学加强文化认同，不断取得发展进步”的结论，使文 们，大家好！为了让经典歌曲深人人心，代代相章整体结构更加严谨自然，完整统一。。21.不多 传，今天我们在这里举行“唱响经典”歌会活动。余；虽然在不同时代，不同物质条件下有关饭兜的 相信我们不仅能从歌声中感知经典文化的脉动，故事各不相同，但家长对孩子健康成长的关爱之 也一定能唱出我们这个时代的精神。（2)示例：情是永恒不变的；丰富了文章内容；深化了文章主 月亮虽时有圆缺，祝福却相伴永远。（3)应放人旨。。22.示例：我的爷爷真好！无论刮风下雨还 第二乐章。歌词中的“共风雨”“共追求”“同一样是严寒酷暑，都来为我接送饭兜，实际上是为了每 的爱”等所表达的大爱情怀，符合当下倡导的“同天能看到我，我好幸福啊！23.这一系列加点的 一个地球”的理念，具有时代精神。9.鱼化石动词(或“动作描写”)，生动形象地表现了家长关 10.对生命本质的思考。11.“清影”意为清冷的心孩子午餐是否吃好的迫切心情，体现了家长对 影子。为该词营造了孤独、寂寞、凄清的氛围，表孩子无微不至的关爱，情感真挚。24.这句简洁 现了作者内心的孤独，苦闷。。12.表达了作者渴的景物描写充满画意，既表现了北京春天丽景的 望与亲人团聚，思念亲人，思念家乡的思想感情。美好，寄托了家长对孩子成长的希冀，又更好地突 13.(1)景象（2)意趣，情趣14.(1)天色湖光相出了文章的主题。～25.略 接，一片青绿，广阔无际。（2)时常有小船来来期中综合评价 往往。15.小船猛风16.“不以物喜，不以己1.D【解析】A.“ han ”应改为“ han ”；B.“ lv ”应改 悲”指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，为“ Iou ”；C.“ sui ”应改为“ hui ”。。2.B【解析】 “迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物，A.“雀”应改为“鹊”；C.“缰”应改为“僵”；D.“黄” 袁中道是由景生情，因此都未能达到此境界。应改为“皇”。3.A【解析】A.“不二法门”指独 参考译文：一无二的门径。含褒义，用在此处不合语境。 【乙】(我们)出游的这一天，风和日丽，湖面像4.B【解析B.搭配不当，应该将“制造”改为“塑 ·18· 造”。5.B6.A【解析】A.范仲淹，字希文：欧 纵观广阔的天空，俯看观察大地上繁多的万物，用 阳修，字永叔。7.(1)千里共婵娟(2)人有悲 来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱， 欢离合(3)月是故乡明(4)秋草独寻人去后 实在很快乐。 (5)今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神