第三单元综合评价-（pdf书稿）2022秋【鸿鹄志·名师测控】九年级上册初三语文（部编版）全国

记忆”：当年樟树下百姓投身革命，参加红军的时 被熨烫过一样平坦，时常有小船来来往往，像蝇头 代；“我”读书前外婆家生活艰辛的年代：如今脱贫 小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲 致富的生活。 24.示例：把自己比拟为樟树，物 淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有泪泪的声 我相融，表明作者与樟树都是村庄历史变革的见 音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快 证者，写出了村庄给“我”滋养，给“我”希望。 傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大 25.略 作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏， 第三单元综合评价 震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子 1.A【解析】B.“zé”应改为“zhé”；C.“ding”应改 站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。 为“ting”;D.“hào”应改为“hao”。2.B【解 17.学好通用语言，增强文化认同。（只有学习和 析】A.属，同“嘱”，嘱托；C.具，同“俱”，全、皆； 掌握好国家通用语言文字，我们才能更好地进行 D.羞，同“馐”，美味的食物；直，同“值”，价值 交往交流、加强文化认同、不断取得发展进步。) 3.B【解析】A.全，都/数量词；B.均为“…的样 18.示例：通过普通话直播，湖南省瑶族乡一位返 子”的意思；C.聚拢/归依；D.快乐/以…为乐。 乡青年直播鸡、鸭、鹅现场生态养殖情况，纯自然 4.B【解析】B.正确划分为：佳木/秀而繁阴。 放养的模式加上网络销售，在网络市场打开了一 5.A【解析】B.“沉郁顿挫”有误，应改为“豪放飘片天地，实现了脱贫致富。19.道理论证，使用 逸”；C.古代一夜分五更；D.“婵娟”在句中指月 了道理论证的论证方法，论证了“教育是渗进血 亮。 6.醉翁亭幽州台7.(1)一封朝奏九重液、透入灵魂的，一定要从小开始”的观点，从而使 天(2)忽复乘舟梦日边(3)居庙堂之高则忧其 论证更有概括性、更深入。20.深化中心论点， 民(4)舟中人两三粒而已(5)怀旧空吟闻笛赋：提出“作为文化传承的载体，只有学习和掌握好国 到乡翻似烂柯人(6)长风破浪会有时直挂云 家通用语言文字，我们才能更好地进行交往交流、 帆济沧海8.(1)示例：尊敬的老师、亲爱的同学 加强文化认同、不断取得发展进步”的结论，使文 们，大家好！为了让经典歌曲深入人心，代代相章整体结构更加严谨自然，完整统一。 21.不多 传，今天我们在这里举行“唱响经典”歌会活动。 余；虽然在不同时代、不同物质条件下有关饭兜的 相信我们不仅能从歌声中感知经典文化的脉动，： 故事各不相同，但家长对孩子健康成长的关爱之 也一定能唱出我们这个时代的精神。(2)示例：： 情是永恒不变的；丰富了文章内容；深化了文章主 月亮虽时有圆缺，祝福却相伴永远。(3)应放人 旨。 22.示例：我的爷爷真好！无论刮风下雨还 第二乐章。歌词中的“共风雨”“共追求”“同一样 是严寒酷暑，都来为我接送饭兜，实际上是为了每 的爱”等所表达的大爱情怀，符合当下倡导的“同 天能看到我，我好幸福啊！23.这一系列加点的 一个地球”的理念，具有时代精神。9.鱼化石 动词（或“动作描写”），生动形象地表现了家长关 10.对生命本质的思考。11.“清影”意为清冷的 :心孩子午餐是否吃好的迫切心情，体现了家长对 影子。为该词营造了孤独、寂寞、凄清的氛围，表 孩子无微不至的关爱，情感真挚。 24.这句简洁 现了作者内心的孤独、苦闷。12.表达了作者渴 的景物描写充满画意，既表现了北京春天丽景的 望与亲人团聚，思念亲人，思念家乡的思想感情。 美好，寄托了家长对孩子成长的希冀，又更好地突 13.(1)景象(2)意趣，情趣14.(1)天色湖光相 出了文章的主题。25.略 接，一片青绿，广阔无际。(2)时常有小船来来 期中综合评价 往往。 15.小船猛风16.“不以物喜，不以己 1.D【解析】A.“hàn”应改为“han”;B.“Iǚ”应改 悲”指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲， 为“16u”:C.“sui”应改为“hu”。2.B 【解析】 “迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物， A.“雀”应改为“鹊”；C.“缰”应改为“僵”；D.“黄” 袁中道是由景生情，因此都未能达到此境界。 应改为“皇”。3.A【解析】A.“不二法门”指独 参考译文： 一无二的门径。含褒义，用在此处不合语境 【乙】（我们）出游的这一天，风和日丽，湖面像4.B【解析】B.搭配不当，应该将“制造”改为“塑 ·180000000 第三单元综合评价 好装订…线布 兰 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(30分) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是 )(2分) A.金樽(zun) 铺毡(zhan) 樯倾楫摧() 伛偻提携(Iǔ) B.谪守(z)