第2课 俄国的改革（含视频）-【历史研习课】2022-2023学年九年级历史下册优质教学课件（部编版）

第2课 俄国的改革 彼得大帝 在莫斯科的克里姆林宫，普京将一幅彼得大帝的画像挂在办公室里。 在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。” 普京的话有依据吗？ 因其对俄国的卓越贡献被参政院封为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”，被恩格斯誉为“真正的伟人”。 一、彼得一世改革 1、阅读课本梳理俄国历史的沿革？ 俄国的历史沿革： 9世纪晚期，东斯拉夫人建立基辅罗斯（第一个统一国家）。 13世纪上半叶，基辅罗斯被蒙古人（元朝）征服。 14世纪，莫斯科公国建立。 16世纪初，莫斯科公国建立统一的俄罗斯国家。 16世纪中期，伊凡四世采用“沙皇”称号，强化专制统治。 18世纪初，彼得一世即位，推行改革。 ◎ 2.彼得一世改革的背景 此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉煌了近百年；通过海外贸易和掠夺积累了大量财富；占有广阔市场的英国，正在孕育工业革命；法国在路易十四的强权领导下，已发展为17世纪中叶的欧陆首强。 而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，农业和手工工厂里主要使用农奴劳动，商业几乎全部把持在外国人手中。教育由东正教会垄断，普通民众知识贫乏。即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三个。 俄国 西欧 西欧国家强大 资本主义发展迅速 俄国农奴制盛行 工商业发展缓慢落后 通过两则材料的对比，概括一下当时国际上主要国家和俄国的社会情况，面对这种情况，俄国该如何改变 彼得一世出访西欧 “拖延就是死亡” 3.彼得一世改革的目的 出发：1697年3月9日，彼得率领使团从莫斯科出发。 第一站：瑞典控制下的里加 第二站：普鲁士的柯尼斯堡（一周、火炮射击） 第三站：荷兰阿姆斯特丹（三个月、船厂木工） 第四站：伦敦（学习造船理论、参加了英国议会举行的一届会议） 第五站：波兰华沙（双方达成共同对抗瑞典的共识） 结束：1698年8月25日，彼得结束一年半的访问，回到莫斯科，并招募了各种专门人才共计640人。 荷兰赞丹镇造船厂学徒的彼得 通过此次西欧之行，彼得发现了俄国人思想的封闭和生产力的极端落后，这让彼得感觉到了改革的紧迫性！他决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。发出向西方学习的号召，全面推行改革。 目的：富国强兵，维护沙皇统治 3、阅读课本概括彼得一世改革的目的、时间、内容、意义？ 改变俄国落后面貌，实现富国强兵 18世纪初 发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革 出发：1697年3月9日，彼得率领使团从莫斯科出发。 第一站：瑞典控制下的里加 第二站：普鲁士的柯尼斯堡（一周、火炮射击） 第三站：荷兰阿姆斯特丹（三个月、船厂木工） 第四站：伦敦（学习造船理论、参加了英国议会举行的一届会议） 第五站：波兰华沙（双方达成共同对抗瑞典的共识） 结束：1698年8月25日，彼得结束一年半的访问，回到莫斯科，并招募了各种专门人才共计640人。 目的： 时间： 方式： 4.彼得一世改革的内容： 改革领域 改革内容 改革影响 社会习俗 政治 军事 经济 文教 鼓励兴办手工工场 准许工场主购买整个村庄的农奴 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。 提倡西方的礼节服饰与生活方式 改组行政机构 建立中央集权的行政体制 创建一支纪律严明的新式常备军， 贵族为国家服务，按功劳和才能提拔 进一步加强沙皇的专制权利 有利于增强军事实力， 为对外扩张准备了条件 （圣彼得堡） 促进资本主义经济发展 进一步强化了农奴制 促进教育发展 提高民众素质 促进文明开化 改革的性质：一场自上而下的封建性质的改革运动 1、一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平” 2、“金钱是战争的命运，通过改革实现了经济的发展，得以支撑起战争” 3、“沙皇陛下就是专制的君王,服从于他就是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围,只能有顾问和圣旨的执行者。” 4、俄国人把剪胡子视为违背上帝的罪孽，但彼得大帝则深信胡须是落后的标志。彼得的“剪须运动”迅速波及全国。 军事措施 经济措施 政治措施 社会习俗 活学活用：判断材料与彼得一世改革的哪项措施有关? 材料一:1725年俄国军事、经济发展数据 常备军 舰只 水手 近代工场 生铁产量 20余万 (训练有素) 895艘 (以前无) 28000人 (以前无) 240多个 (规模较大) 160万普特 (世界前列) 材料二:普希金说“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。” 积极影响: １）通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强。俄罗斯帝国崛起 ２）一跃成为欧洲军事强国，为对开扩张准备了条件 ３）开启了俄国近代化的进程，客观