课时7.2 力的合成-【帮课堂】2022-2023学年八年级物理下学期同步精品讲义（沪科版）

课时7.2 力的合成（帮课堂）（解析版） 【学习目标】 1、理解合力的概念，知道合力及分力都是从力的作用效果来定义的。 2、通过实验探究同一条直线上二力的合成情况。 【知识导图】 【基础知识】 知识点一：合力 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。 知识点二：实验探究：同一直线上二力的合成 1.实验探究 提出问题 当两个力沿同一直线作用在同一物体上时，怎样求合力呢 猜想与假设 合力可能等于两个分力之和，也可能等于两个分力之差 设计实验与制定计划 按如图所示进行实验，实验过程中保证各力在同一直线上，且橡皮筋要拉到同样的长度，保证拉力F 的作用效果跟拉和共同作用的效果相同，力F才是和的合力 （原长： ；伸长量： ；每个砝码都是； ） 伸长量都相等，表明绳子受到的拉力相同 进行实验与收集证据 大小： 大小： 大小： 方向： 方向： 方向： 大小： 大小： 大小： 方向： 方向： 方向： 分析与论证 （1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟着两个力的方向相同，即 F= +; (2) 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即 F= -（>） 2.实验方法 等效替代法。等效替代是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理问题。如：用合力替代各个分力，这就是等效替代法。 一个物体受到同一直线上两个力和的作用,它们的合力为,则(   ) A.如果,那么的方向总是跟较大的那个力相同 B.如果,那么 C.如果,那么 D.总大于和 的任意一个 【解析】、这两个力作用在同一直线上,但方向是否相同并不知道,所以有两种可能： 如果方向相同:,合力方向与这两个力的方向相同； 如果方向相反:,合力方向与的方向相同。 如图甲所示，物体A始终只受同一直线上的两个力、的作用，、的大小随时间的变化如图乙所示，则下列分析正确的是（ ）  A.在时间内，物体所受的合力先变大后变小，合力的方向始终与相同 B.在时间内，物体所受的合力先变小后变大，合力的方向