第2课 《地球、月球和太阳》（课件）冀人版六年级科学下册

新冀人版科学六年级下册 2.地球、月球和太阳 1.能说出地球、月球和太阳之间的关系。 2.能说出地球、月球和太阳的运动方式 学习目标 目录 1.情境与问题 2.探究新知 3.拓展应用 情境与问题 “地球大，月球小，地球带着月球跑。绕着太阳转呀转，一年一年停不了。”朗朗上口的儿歌简单的描述了地球、月球和太阳之间的关系。 情境与问题 地球、月球和太阳之间有什么关系？ 情境与问题 地球是太阳系的行星，地球围绕太阳转。月亮是地球的卫星，月亮围绕地球转。 地球、月球和太阳之间的关系： 探究新知 1 认识地球、月球和太阳 1.地球、月球和太阳它们的相对大小是多少？ 2.地球、月球和太阳它们之间的运动方式是怎样的？ 提出问题： 下面我们通过观察三球仪来研究。 探究新知 1.观察地球、月球和太阳的相对大小和相互之间的距离。 2.转动三球仪，观察地球、月球和太阳的相对运动方式。注意观察地球在运动过程中地轴的指向。 实验方法： 探究新知 地球围绕着太阳转动的同时也在自转，月球围绕着地球转动的同时也在自转。 实验现象： 地球围绕着太阳公转的方向是自西向东，月球围绕着地球公转的方向也是自西向东。 通过实验，你观察到了什么现象？ 探究新知 地球围绕太阳公转一周的时间是一年，地轴指向北极星附近。 月球围绕地球公转周期大约是一个月，月球自转周期和公转周期大致相同。 探究新知 通过实验，我们还得到以下数据。 地球、月球和太阳的实际大小。 让我们根据表中的数据。按比例制作一个三球模型。 探究新知 制作方法： 1.将地球的直径（12756千米）缩小至1厘米，把月球和太阳的直径以及三球间的平均距离也缩小相同的倍数。 2.按照缩小后的数据绘制三球模型图，并在图中标出相应数据。 材料：白纸、铅笔、计算器、直尺、圆规、铁丝、橡皮泥、钳子等。 探究新知 3.选择合适的材料分别制作地球、月球和太阳模型。 4.寻找合适的地点，按照缩小后的距离摆放三球模型。 根据我们制作的模型，同学们能不能用科学语言描述三个天体的相对运动方式。 探究新知 地球围绕着地轴自转的同时，也在自西向东围绕太阳公转，公转一周的时间是一年，地球公转时地轴一直指向北极星附近。月球自西向东围绕地球公转，同时也在自转。地、月球的公转周期大约是一个月，自转周期和公转周期大致相同。所以月球总是一面朝向地球，我们看不到月球的背面。 探究新知 2 认识地球的引力 不管住在地球上哪个地方的人都不会离开地球表面，这是什么原因？ 可能是地球存在引力在吸引着我们。 让我们用实验来寻找答案，那应该怎样进行实验呢？ 探究新知 踢毽子时，将毽子踢向高空，最终还是会落到地上。 向上高跳时，身体先向上运动，但最终还是会回到地面上。 探究新知 实验中离开地面的人和物体最终都会向哪儿运动？ 最终都会向下运动，回到地面。 是什么力让物体和人这样运动的？ 探究新知 英国科学家牛顿经过研究发现：地球表面和地球周围的物体，都受到地球的吸引力，这个力叫地球引力。地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。物体下落是因为他们都受到地球引力的作用。 科学在线 拓展应用 自制重锤 仿照垂线坨制作一个重锤，来检验桌椅和墙壁是否垂直。 课堂小结 地球围绕着地轴自转的同时，也在自西向东围绕太阳公转，公转的周期是一年。 月球自西向东围绕地球公转，同时也在自转。月球的公转和自转周期大约都是一个月。 课堂练习 1.地球围绕太阳公转的方向是 ，周期 。 2.月球围绕地球公转的方向是 ，周期 ，月球自转的周期是 。 3.以下天体中围绕地球转的是（ ）。 A.太阳 B.月球 C.火星 一年 自西向东 自西向东 一个月 一个月 B 再见 $