第1课 《昼夜的形成》（教案）冀人版六年级科学下册

小学冀人版科学六年级下册 第1课 《昼夜的形成》教案 一、教学目标 知识目标：1. 能说出地球自转的特点。 2. 能解释地球昼夜交替的现象 能力目标：培养学生以合作的方式进行实验探究能力。 情感目标：激发学生对昼夜交替现象的探究兴趣。 二、教学重难点 重点：认识地球自转的特点 难点：了解昼夜交替现象的形成原因 三、教学准备 PPT课件、地球仪模型、视频资料、手电筒、旋转椅、橡皮泥小人、太阳模型等。 四、教学过程 （一）情境与问题 1. 引导：（出示白天和黑夜的图片）日月星辰每天东升西落。太阳升起就是白天，落下就是黑夜，白天和黑夜交替出现。 2. 提问：这些现象是怎样形成的？难道和天体的运动有什么关系吗？ 先请学生代表发言说一说。 【设计意图】先看图片现象，提出问题，引发学生思考。 （二）探究新知 1. 探究地球的运动 （1）教师引导：我们每天都会见到白天和黑夜，为什么会出现这种现象？可能和什么有关？ 学生：可能和地球的运动有关。 下面我们来开个学术研讨会，探讨地球怎样运动才会出现白天和黑夜的现象。 讲述：人们认为出现白天和黑夜的现象产生了两种观点。 第一种观点：认为地球自己旋转引发了昼夜交替。 第二种观点：认为是太阳绕着地球转引发了昼夜交替。 提问：你同意哪种观点？请同学们做出解释，看哪位同学解释的更合理。 讨论：小组之间展开讨论。 汇报：请小组学生代表发言汇报。 讨论：地球自转的怎么旋转的？它围绕着什么在进行自转？ 小结：地球自转时围绕着一条假想的轴，人们称之为地轴。 提示：有些不容易直接观察到的现象，可以通过模拟实验进行研究。 【设计意图】老师引导学生，让学生了解地球是在运动，然后进行探讨地球是怎么运动的。 （2）设计实验： 实验目的：研究天体东升西落到底是不是地球自转引起的。 实验材料：太阳模型，旋转椅子 实验方法： 1. 第一名学生手举着太阳模型。另一名学生坐在转椅上，面向太阳模型。 2. 坐在转椅上的学生假定自己是地球，自己的左边是东，右边是西。然后分别缓慢的进行顺时针旋转（自东向西）和逆时针旋转（自西向东），同时观察太阳在视野中的运动情况。 将实验中观察到的结果记录下来并填到科学活动手册上。 汇报：请学生代表发言汇报。 学生：转椅自东向西转动时，太阳由西向东运动。 学生：转椅自西向东转动时，太阳由东向西运动。 讨论：我们怎样转动时，才能看到“太阳”东升