《中国古代寓言选》读中推进（教案）部编版语文三年级上册

《中国古代寓言选》读中推进教学设计含教学反思 ［教学目标］ 1.交流阅读方法，养成良好阅读习惯。 2.习得阅读方法，解决阅读困惑。 3.激发阅读兴趣，自主阅读寓言故事。 ［教学重点］ 1.交流阅读方法，养成良好阅读习惯。 2.习得阅读方法，解决阅读困惑。 ［教学难点］ 激发阅读兴趣，自主阅读寓言故事。 ［教学过程］ 一、掌控教学起点 1.同学们，近段时间，你们肯定在认真地读这本《中国古代寓言选》，你们读了多少故事？ 2.你还记得哪些寓言故事名字？说说你印象最深的故事。 3.大家读了这么多，老师考考你们：咱们来看图猜寓言故事。 二、交流阅读方法 1.那你们用了哪些方法读寓言故事呢？ （1）预测 （2）做阅读记录卡 读了两个星期的时候，咱们交流过，很多同学在阅读中做了记录卡，老师特别欣赏这几张： 记录了有趣的故事情节。  记录了有意思的人物。 记录了从故事中体会的道理。 2.还有哪些同学也用了这种方法？  （3）做标记 （4）讲故事 3.老师发现，这学期，我们每天卓越口才展示时间，同学们分享了不少寓言故事，咱们一起来听这位同学讲故事吧。 4.你们看，这些都是很好的阅读方法，用这些方法去读古代寓言，你们会觉得越读越有意思。 三、更新阅读策略 1.同学们，在读《中国古代寓言选》的时候，我们会发现，这些寓言故事有的是人物寓言，有的是动物寓言；有的属于哲理寓言，有的属于劝诫寓言，有的属于讽刺寓言，有的属于诙谐寓言，它们都会告诉我们一个道理。那么，你们在阅读中，能不能读懂其中的道理? 2.（有些故事一读就能明白。）哪些寓言你一读就能明白其中的道理？这个故事告诉了我们什么？为什么这个故事好读懂道理？（语文课上学过）像这样的寓言还有哪些？（刻舟求剑、叶公好龙、南辕北辙） 3.语文课没有学的，有没有一读就能明白道理的？ 如：《曾子杀猪》为什么这样的故事很容易就能读懂？（因为我们生活中经常就会碰到故事中的情况。） 师：哦，有些寓言故事离我们的生活很近，所以就很容易读懂道理。 4.那你有读不懂的吗？哪些寓言你读不懂? 5.推荐方法，推进阅读 （一）情节梳理卡片 1.读不懂没关系，老师今天要给你们推荐几种新的阅读方法。 同学们，看，这是——植物记录卡，咱们读寓言，也可以像这样做情节梳理卡。看看，咱们要梳理哪些内容？请大家打开书本，默读《滥竽充数》，完成情节梳理卡。 2.这位同学做得很好，咱