专题06 得体（导学案）-2023年新高考一轮复习讲堂之语言文字运用

语言文字运用——得体（导学案） 【真题体验】 （2018全国卷Ⅰ）20. 下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分） 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 【知识讲解】 “得体”指能够恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。 1、体现外部语境(各种情境条件)要求,就是说话用语要：①掌握谦敬；②分清对象；③注意场合；④明确目的。 2、体现内部语境(上下文)要求，就是要分清语体, 做到语体(口语、书面语)色彩和文体(文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等)色彩得当。 考查形式： 通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料,侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。 历年高考中，对此类题型偶有考查。 解题思路1：正确使用谦敬辞 常见谦辞有：“小”(如小女)、“拙”(如拙见)、“鄙”(如鄙见)、“寒”(如寒舍)、“愚”(如愚见)等。 常见的敬辞有：“贵”(如贵庚)、“大”(如大作)、“高”(如高见)、“贤”(如贤弟)、“尊”(如尊姓)、“光”(如光临)、“拜”(如拜托)、“赐”(如赐教)、“雅”(如雅正)、“惠”(如惠顾)、“鼎”(如鼎力)等。 例1：（2017全国卷Ⅰ）下列各句中，表达得体的一句是 A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 解题思路2：把握语体，用语准确 语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。 有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文事务语体、文乞语体、科技语体、政论语体等。 例2：（2018全国卷Ⅲ）20．下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分） 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 例3：（2018全国卷Ⅱ）20. 下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。 解题思路3：看准对象，适应场合，巧妙用语 ①对不同的说话对象，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。 ②场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快；等等。不同场合用语不同，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 例4：（2020江苏卷）某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是（3分） A．惟日孜孜，无敢逸豫。（《尚书》） B．为草当作兰，为木当作松。（李白） C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（杜荀鹤） D．谁道人生无再少？门前流水尚能西。（苏轼） 解题思路4：明确目的，有的放矢 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 【课堂小练】 练习1：（2021浙江卷)下列各句中，表达不得体的一项是（3分） A.使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。 B.论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。 C.垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。 D.经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。 练习2：（2017全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是 A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得