Unit 4 Section Ⅱ Lesson 2 & Lesson 3（Word教师用书）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中英语必修第二册（北师大版2019）

Section Ⅱ　Lesson 2 & Lesson 3 Ⅰ．重点单词 1．increasingly adv.越来越多地；日益 2．ensure vt.确保，保证 3．material n．材料；素材 4．latest adj.最新的；最近的 5．confirm vt.确认；证实 6．deliver vi.& vt.递送；传递 7．error n．错误；失误 8．device n．设置，装置 9．press vt.按 10．replace vt.取代；接替 11．hug n．& vt.拥抱；紧抱 12．rewarding adj.有益的；有意义的 13．content n．内容 14．shallow adj.肤浅的，浅薄的 15．basis n．基础；基点 16．percent n．百分比；百分数 17．maintain vt.保持；维持 18．authority n．权威人士；专家 19．accommodation n．住所，住处→accommodate vt.容纳 20．subscribe vi.订阅 (杂志或报纸)→subscription n．捐献；订阅 21．power n．能力；力量；权力→powerful adj.强大的；强有力的→powerless adj.无力的；没有能力的；无权力的 22．reality n．真实，现实→real adj.真实的，现实的→really adv.真实地→realize vt.实现；意识到 23．account n．(银行)账户→accountant n．会计 24．favour n．喜爱；恩惠；赞同；偏袒；vt.喜爱；赞同；偏袒→favorable adj.给人好印象的；赞同的；有利的 25．harm n．伤害；损害→harmful adj.有害的 26．argue vi.争辩，争吵→argument n．理由；依据；争论，争辩 27．concentrate vi.集中(思想、注意力等)→concentration n．专心，专注→concern n．担心；担忧→concerned adj.关心的；担忧的→concerning prep.关于；有关 28．addition n．加；增加；加法→add v．增加 29．limit vt.限制；限定 n．界限；限度→limited adj.有限的→limiting adj.局限的，限制性的 30．brief adj.简短的；简要的 n．摘要；大纲→briefly adv.简要地； 短暂地 Ⅱ．重点短语 1．according to　　　　　　　 根据 2．enable sb.to do sth. 使某人做某事 3．be concerned with 关心；担心 4．in addition 另外，此外 5．focus on 集中于；关注 6．stay in touch with 保持联系 7．on the move 在活动中，在进行中 8．point out 指出 9．make communication with 与……交流 10．sign up 注册 11．in one’s opinion 依某人看来 Ⅲ．核心句型 1．动名词短语作主语 Communicating through a screen makes it more difficult for children to concentrate or show kindness to others. 通过屏幕交流让孩子更难集中精力或善待他人。 2．强调句型 It is these skills that enable us to develop lifelong friendships. 正是这些技巧才能使我们保持终生的友谊。 3．现在分词短语作状语 Using a smartphone，a tablet or a computer，you can be in contact at home and also when you are on the move. 通过使用智能手机、平板或电脑，你可以在家取得联系，也可以在行动中取得联系。 4．what引导的表语从句 Online relationships may not be what they appear to be. 网络关系可能不是看上去的那样。 5．“make＋宾语＋宾补”结构 The Internet has also made communication more fun. 互联网也已经使交流变得更加有趣。 [单词巧记] Ⅰ．语境助记多义词 The little boy was always working hard to be the focus of the teachers’ attent