第三单元 13 湖心亭看雪-2022-2023学年九年级上册初三语文【勤径千里马·随堂小练10分钟】（部编版）

语文·九年级上册·人教版 8.韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼11.围绕“面对困难和挫折能够豁达乐观、 苏辙王安石曾巩恬然自适、积极向上，有所作为”即可。 9.(1)若夫日出而林霏开云归而岩穴瞑13∘湖心亭看雪（第一课时） 晦明变化者1. geng cui na song jie zhan （2)得之心而寓之酒也 hang dang qiang （3)野芳发而幽香佳木秀而繁阴2.(1)全，都（2）等到（3）撑(船） (4)醉翁之意不在酒在乎山水之间也（4）裹，围（5）只有（6)白汽弥漫的 醉翁亭记(第二课时）样子（7)哪能还 1.B-2.B-3.B-4.B3.(1)我一剩下的 5.示例：我认为如果条件允许的话，还是（2)古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒 亲自去一趟比较好。因为醉翁亭毕竟形容颜色像霜雪一样，跟“黑”相对 属于历史古迹，曾经是历史文人汇聚的│4.(1)代词，这判断动词，是 场所，承载着厚重的文化底蕴。我们亲（2）古代夜间的计时单位，读 geng 自前往观赏，肯定会有不一样的体验与还，读 geng 感悟，这些是仅在网上下载图片观赏所（3）数词，一副词，全 无法比拟的。另外，亲自前往一方面可（4)副词，非常形容词，跟“小”相对 以让我们感受美景，另一方面也能够方5.(1)名词用作动词，下大雪 便我们更好地理解《醉翁亭记》的思想（2)名词用作动词，客居 内涵和文人情怀，可以说是一箭双雕。6.(1)接连下了三天的大雪，湖附近行人、 （言之有理即可）飞鸟的声音都消失了。 6.示例一：范仲淹岳阳楼上展抱负（2)(湖面上)冰花周围弥漫着白汽，天 示例二：欧阳修醉翁亭里同民乐（宽对和云和山和水，从上至下都是白茫茫的 即可）一片。 7.(1)开放（2)陈列，摆开（3)清（3)(他们)拉着我一同饮酒。我尽力 （4)牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童喝了三大杯酒，然后和他们道别。 8.(1)早晨上山，傍晚返回，四季的景色不（4）(我)问他们的姓氏，得知他们是金 同，而那快乐也是无穷无尽的。陵人，在此地客居。 （2)容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在7.陶庵明末清初陶庵梦忆西湖 众人中间，这是太守喝醉了。梦寻 9.时间朝暮四时8.白描杭州西湖 10.意在表现作者随遇而安、与民同乐的9.(1)惟长堤一痕湖心亭一点与余舟 旷达情怀，同时也是为了表现作者治一芥 下政治清明的社会现实。（2)大雪三日，湖中人鸟声俱绝 &）92C3ⅱ 随堂小练10分钟 语文·九年级上册·人教版 (3)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下 (3)白白地(4)增长，振作(5)欣 一白 赏，玩弄(6)本义指妇女容颜美好的 湖心亭看雪（第二课时） 样子，这里指月亮(7)疑问代词，哪里 1.D2.B3.C4.C5.D (8)为什么 6.示例：①岑参《白雪歌送武判官归京》：3.“羞”同“馐”，美味的食物 “直”同 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 “值”，价值 ②杜甫《绝句》；窗含西岭千秋雪，门泊 4.形容词用作名词，指不能入睡的人。 东吴万里船。③柳宗元《江雪》：孤舟 5.唐李白太白青莲居士诗仙 蓑笠翁，独钓寒江雪。（答出两首即可） 6.唐刘禹锡梦得白居易 7.【示例】我梦想：来到杭州西湖，在雨后 7.宋代（北宋）苏轼 子瞻 东坡居士 的彩虹中，感受“淡妆浓抹总相宜”的 唐宋八大家 绝美。 8.(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 7.(1)撑（船）(2)尽力 (2)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边 8.(1)穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往 怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人 湖心亭观赏雪景。 (3)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (2)不要说相公您痴，还有像相公您一 (4)但愿人长久千里共婵娟 样痴的人呢！ (5)不应有恨何事长向别时圆 9.从“独往湖心亭看雪”一句可看出相公 诗词三首（第二课时） 的痴。古代文人中寄情山水的“痴人” 1.B2.B3.C4.D 还有陶渊明，他隐居南山，喜欢菊花等。 5.(1)欲渡黄河将登太行垂钓梦日 10.不多余。这是辟出另一境界，让人有 (2)示例一：（感情角度）①诗句表达诗 一种喜逢知己的感觉。属于侧面烘 人在沉郁中振起，坚定长风破浪的信 托，突出西湖雪景的奇特迷人。 心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。②抒发 11.②③句。能与自己同有在冷寂中赏雪 诗人在政治上遭遇挫折后的激愤之情， 的情致，必是性情中人，必是“痴”得可 吐露自己的理想愿望。③表现诗人准 爱，作者在寂寞中得此意外之喜，确有 备冲破一切阻力，去施展自己的才华， “知己”之感，短短的相逢，也只是强饮 实现抱负，不断追求的乐观积极的心 三杯酒而已，过后各走西东，自是不必 态。 示例二：（炼字角度）“破”“挂” “曾相识”的。 两字富有动感，充满气势，充分体现了 14诗词三首（第一课时） 诗人乐观、自信和对理