[中学联盟]河南省郑州高新区创启学校人教版七年级历史上册《第9课 中华文化的勃兴（二）》教案

教学目标： 知识与能力：知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。 过程与方法：本课教学以学生活动为主，通过灵活运用随堂小品、知识竞赛、故事会等形式，发挥学生的主动性；通过分组这一形式，培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！ 情感态度与价值观：了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。 重点、难点、关键： 重点：孔子的政治主张和教育成就 难点：通俗讲解各位思想家的主张 教学步骤： 1、 导入新课 （概述）春秋战国时期的时代特点：在我国历史上，春秋战国时期是一个从奴隶制向封建制过渡的时代，是一个称霸争雄的时代，是一个变革图强的时代。这一社会现实付诸于意识形态领域，使得这一时期又成为一个百花齐放，百家争鸣的时代：各个思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒己见，彼此辩驳，从而带来我国历史上第一个思想大发展的黄金时代！ 教学案 派别 代表人物 时期 著作 主要思想 儒家 孔子 春秋晚期 《论语》 提出“仁”的学说，主张“为政以德”。主张“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新” 孟子 战国中期 《孟子》 “仁政”、“省刑罚，薄赋税”、民贵君轻 荀子 战国 “天行有常，不为尧存，不为桀亡”、“制天命而用之”“天地官而万物役” 道家 老子 春秋晚期 《道德经》 朴素的辨证法 庄子 战国 无为、无己、绝圣弃智 墨家 墨子 战国 《韩非子》 主张“兼爱”、“非攻” 法家 韩非子 战国 《孙子兵法》 历史是不断进步的 君主专制的中央集权理论，主张改革和实行法治，只有实行严刑重罚，统治才能巩固 兵家 孙武 春秋晚期 孙膑 《孙膑兵法》[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] 布置作业： 1. 伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是（ ） A．“仁”的思想 B．“兼爱”的思想 C．“非攻”的思想 D．“无为”的思想 4.