【2014秋开学参考】河北省涉县索堡中学九年级化学（粤教版）导学案：第三章 维持生命之气--氧气（9份）

学校：索堡中学 科目：九年级化学 授课时间： 课时数： 编写人：韩向飞 审核人：王 斌 张海玉 张永正 学生姓名： 班级： 　课题 § 3.1认识氧气（1） 3、探究木炭在空气中和氧气中的燃烧： ① 木炭在常温下是______色________态. ② 用镊子将木炭伸入到集气瓶内观察是否燃烧？___________ ③ 用镊子将木炭放在酒精灯上点燃后在空气中可看到________________。 再把点燃的木炭伸入到盛有氧气的集气瓶中，又会观察到发出_________，放出_________。 ④ 观察反应后生成物的色、态，再向集气瓶中倒入澄清的石灰水，振荡，会观察到___________________________。 ⑤木炭在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________； 木炭在氧气中燃烧的反应符号表达式是：__________________________； 注意：做木炭在氧气中燃烧的实验时，点燃木炭后要将木炭自上而下缓慢伸入到瓶的中部，原因是二氧化碳的密度比氧气大，避免直接伸至瓶底，生成的二氧化碳将瓶内没有消耗的氧气排出。 4、探究细铁丝在氧气中的燃烧： ① 铁丝是_____色______态. ② 观察集气瓶底有什么物质？为什么预先要放这种物质？ ③把铁丝放在酒精灯上灼烧可观察到细铁丝变________。 随堂练习 1、通常情况下，氧气是一种______色______味的气体，其密度比空气的密度______，_____溶于水。在一定条件下，可液化成_________色液体或固化成__________色固体。 2、下列有关氧气说法错误的是（ ） A．用带火星的木条可以检验氧气 B．木炭在氧气中燃烧生成的气体能使带火星的木条复燃 C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体 3、下列说法中正确的是（ ） A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝在空气中能够燃烧 C.红磷不能在空气中燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 4、硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ） A、发出明亮的蓝紫色火焰 B、生成有刺激性气味的气体 C、放出大量的热 D、硫粉逐渐减少 5、有三瓶无色气体分别是氧气、空气、二氧化碳，如何一一鉴别它们？ 6、在氧气的性质实验中，某同学抽取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集的一瓶氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“剧烈燃烧、火星四射”的现象，请分析实验失败的可能原因：（至少回答两条） 提升性作业 （2013.大连市）如右图所示，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中（预先放入一些水）。观察到：I、II中铁丝都剧烈燃烧，且II中铁丝燃烧比I中的更剧烈；III中铁丝没有燃烧。 　　 （1）为什么III中铁丝不能燃烧？ （2）分析II中铁丝燃烧比I中的更剧烈的原因。 　 学习 目标 1．了解氧气的主要物理性质。 2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁、蜡烛在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式和符号表达式。 3、比较分析化合反应、氧化反应，认清化合反应、氧化反应的本质特点。 学习过程（含前置性作业、课堂学习、随堂练习、提升性作业等） 前置性作业 1、什么叫物理变化和化学变化？它们的主要区别是什么？ 2、什么叫物理性质和化学性质？ 3、氧气的主要用途是什么？ 课堂学习 一、氧气的物理性质： ①通常状况下，氧气是_____色、____味的_______。 ②密度比空气_______。 ③________溶于水中。 ④三态变化：常温下为无色气体，降温加压时变为 ________色的液体，继续降温，会变为________状_______色的固体。 二、氧气的化学性质 1、【实验】把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 实验现象：带火星的木条在氧气中 。 思考：木条在空气和氧气中燃烧现象有什么不同？ 讨论交流：如何检验一瓶气体是氧气？ 2、探究硫在空气中和氧气中的燃烧： ①硫在常温下是_______色______态。 ②硫在空气中燃烧发出__________色的火焰。 ③硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧__________，发出__________色的火焰，放出__________