第二单元 写作小课堂-【作文训练】高中语文选择性必修中册阅读与写作

第二单元多角度塑造人物，凸显人物性情 子和“芦柴棒”共甘苦一一“芦柴棒”为保护小福子遭殴打，小福子不知情一一小福子用 仅剩的钱收葬“芦柴棒”。 环境：三组场景的对照一纱厂环境的恶劣、苏北农村的贫瘠和夜上海的繁华。 4.半个世纪前，如果有百度贴吧、文化表白墙，他们一定这样表达过自己对文学、对 他者的评价。超越时空，你会如何喊话赵树理、孙犁？请任选一位，发表你对他们创作 的评价。 赵树理自道：我不想上文坛，不想做文坛文学家。我只想上“文摊”，写些小本子夹 在卖小唱本的摊子里去赶庙会，三两个铜板可以买一本，这样一步一步地去夺取那些封 建小唱本的阵地。做这样一个文摊文学家，就是我的志愿。 孙犁自道：看到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不愿意写。 这些东西，我体验很深，可以说是镂骨铭心。…我想写的只是那些我认为可爱的人。 孙犁评价赵树理：在这个经常遇到毁誉交于前、荣辱战于心的环境里，他有些不适 应。…他的创作迟缓了，拘束了，严密了，慎重了。(《谈赵树理》) 孔范今评价孙犁：他那种朴素的生活真实和艺术美感，在“十七年”文学创作中从一 个寂寞的位置上发出过幽静、宽阔、美丽的光芒。当人们回顾那一段为了观众而歪曲生 活践踏艺术的惨痛教训时，更加清醒和钦佩地发现了孙犁的价值。 (《二十世纪中国文学史》) “我”来评价： 写作小课堂 知识支架 一、报告文学 1.报告文学的特点 “报告”二字意味着报告文学所反映的人物事件，必须是现实生活中真实存在的、具 有新闻报道价值的真人真事，并且要具有一定时效性，也就是具有新闻性；“文学”二字 意味着报告文学在忠实于真实的前提下，可以运用文学的艺术手法来增强文章的可读 性，文学性是报告文学有别于一般的新闻报道的突出特点。 45 高中语文作文训练·选择性必修中册“ 通过对消息、通讯和报告文学《包身工》进行比较分析，就会发现其异同点： (1)这些体裁写的都是现实生活中的真人真事，并具有时效性。(2)消息内容表述 简单概括，多用叙述，一般有固定的形式；通讯和报告文学内容复杂详尽，会在叙述的基 础上描写、议论与抒情，都有典型人物或事件、细节描写等，但报告文学的文学色彩更 浓，更富有想象力，更具有抒情性和议论性。 2.报告文学的文学性体现 报告文学的文学性主要体现为形象性和抒情性，具体来说有以下特点：(1)综合运 用记叙、描写、说明、抒情、议论等多种表达方式；(2)运用塑造人物形象、细节描写、营造 氛围等艺术手法，增强文章的可读性、感染力和说服力；(3)在叙述的关键处常常直抒胸 臆，抒发作者强烈的爱憎之情。 二、文体类知识 1.荷花淀派和山药蛋派 “荷花淀派”：通过写白洋淀人民的日常生活、乡村风俗，以小见大地表现时代变迁。 作品风格冲淡、自然，语言清丽、优美，富有浓郁的地方色彩和诗情画意，其思想性与艺 术性的融合，在当时普遍铿锵雄武的战歌体写作中独树一帜。 主要代表作家有孙犁、刘绍棠、丛维熙、房树民、韩映山、冉准舟等。 “山药蛋派”：继承和发展了我国古典小说和说唱文学的传统，以叙述故事为主，结 构顺当，层次分明，人物性格主要通过语言和行动来展示，语言朴素、凝练，作品通俗易 懂，具有浓厚的民族风格和地方色彩。主要代表作家除赵树理之外，还有马烽、西戎、李 束为、孙谦、胡正等，人称“西李马胡孙”，都是山西农村土生土长的作家。 2.评书体小说 赵树理小说艺术的核心是民间文学形式的复兴，其具体特征表现为： 一是在继承和借鉴传统评书艺术的基础上，创造出一种现代的评书体小说体式。 “评书”是起源于唐宋之际书场说书的一种民间艺术，在它源远流长的发展过程中， 逐渐形成了许多为人民群众喜闻乐见的艺术特点。因而当他创作小说时，便自觉地选 取了这种形式，并适当改造，形成了这样一些特征： (1)浓郁的故事性与情节的连贯性。他的每一篇小说都是一个首尾完整的故事，并 且这些故事不是以横截面或其他结构来表现，而是以连贯的情节来表现。而在情节链 中，又环环相扣，层层推进，大故事套小故事，有伏笔，有悬念，曲折动人，引人入胜。例 如《小二黑结婚》的整体框架是小二黑与小芹的恋爱与婚姻的故事。但这个大故事的来 6, 第二单元多角度塑造人物，凸显人物性情 龙去脉、波澜曲折又是通过12个小故事（即12节“神仙的禁忌”“三仙姑的来历”“小芹” “金旺兄弟”“小二黑”“斗争会”…)来讲述的，各个故事之间又由“扣子”（即悬念）衔 接，构成一个完整的大故事。 (2)通过人物自己的言行来展现其性格。赵树理小说不同于“五四”小说的又一个 特点是缺少人物的心理分析，但其形象仍然是生动逼真的，其根本原因在于作家善于把 人物放人一定的动态环境之中，通过人物自身的言行来展现其性格。例如三仙姑的装 神弄鬼、故弄玄虚便是通过“米烂了”的小插曲表现出来的。与此同时，赵树理小说