第四单元 第15课 穷人-(配套课件)2022-2023学年六年级上册语文【初中学霸作业本】部编版

第15课 穷 人 同学们，当你穿上崭新闪亮的衣服时，当你在宴席中享受丰盛的大餐时，当你在亲人的包围中感受着无比的幸福时，你可曾想到生活在极度贫困中的穷人？今天，让我们一起走进《穷人》这篇这文，看看它讲了一个怎样的故事。 课文导入 第一课时 学习目标 1. 初读课文，准确、流畅地朗读课文 2.掌握本课生字生词，理解重点词语的含义。 3.整体感知课文内容。 作者简介 列夫·托尔斯泰（1828—1910），十九世纪批判现实主义作家的杰出代表，伟大的俄国作家。他的作品气势磅礴，人物众多，语言质朴，心理描写细腻、逼真，被誉为“俄国文学泰斗”。 主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 写作背景 《穷人》一文的写作年代正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。 字词学习 熄（xī） 揍（zòu） 熬（áo） 呼啸（xiào） 轰鸣（hōng） 倾听（qīng） 僵硬（jiāng） 裹住（guǒ） 蜷缩（quán） 喃喃（nán） 忐忑（tǎntè） 魁梧（kuí） 湿淋淋（lín） 黧黑（lí） 汹涌澎湃（pài） 【汹涌澎湃】形容水势浩大。也比喻声势浩大或感情奔放。 【心惊肉跳】形容担心祸患临头，非常害怕不安。 【忐忑不安】心里七上八下不得安定。 【自作自受】自己做了错事，自己承受不好的后果。 整体感知 1.给课文划分部分，梳理故事情节，并完成下面的信息卡 。 第一部分（1-2）：海上起风暴的夜晚，桑娜等待出海打鱼的丈夫回家。 第二部分（3-11）：邻居西蒙已经死去，桑娜把西蒙留下的两个孤儿抱回家。 第三部分（12-27）：渔夫出海回来，得知西蒙死去，主动提出收养孤儿。 人物： 渔夫回家，夫妇商量，不谋而合 信息卡 环境： 情节： 寒风呼啸的夜晚 桑娜、渔夫、西蒙 探望邻居，抱回孤儿，忐忑不安 盼夫归来 2.桑娜的家境贫穷，居住环境怎么样？从中你感受到了什么？ 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 又黑又冷 温暖而舒适 对比 侧面描写，体现了桑娜的勤劳能干。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 6个问号，4个感叹号，7个省略号，将她复杂的内心、担忧表现得淋漓尽致。 3.下面段落中标点符号的运用有何特点？ 脸色苍白 神情激动 忐忑不安 自作自受 4.找一找，哪些词语说明了桑娜的矛盾心理？ 活该 描写这些桑娜责备自己的想法不会有损她高尚的形象吗？ 正是这样的复杂情绪，才让人深刻体会到在困境面前做正确的抉择需要多么大的勇气。 5.回顾描写屋外环境的句子，再读一读故事的结尾，说说可以看出渔夫和桑娜是怎样的人，这里的环境描写又有什么作用。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 烘托作用 屋外寒风呼啸 屋内温暖而舒适 体现了桑娜勤劳持家，也体现了人情的温暖和一家人的善良。 第二课时 学习目标 1.精读课文，感知人物形象，理解写作手法对于刻画人物形象的重要作用。 2. 把握课文的结构和情感线索。 情节一：等待丈夫 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 勤劳 这里的环境描写有什么作用呢？ 1.渲染大海狂风肆虐、巨浪滔天的恐怖气氛，暗示渔夫出海打鱼的危险，为下文写桑娜担心渔夫做铺垫。 2.将狂风肆虐的大海和温暖的小屋做对比，烘托出桑娜勤劳、善良的性格 勤劳 课文品读 情节二：抱回孩子