3.6.1 食物链（第二课时）-【探究课堂】2022-2023学年七年级生物上册教学课件（苏科版）

第6章 生物之间的食物关系 第1节 食 物 链 （第二课时） 活动1：探究农药对人是否有影响 农药对人的影响 活动1：探究农药对人是否有影响 小组讨论 1、想图中存在的食物链是什么，分析在食物链中每个环节所含DDT的含量，看有何规律？ 2、为什么会有这样的规律？ 活动1：探究农药对人是否有影响 看书105页，分析图中有害物质在水体以及各种生物体内的含量： 生态系统中的能量流动和物质循环是沿着食物链进行的，同时，一些有害物质也随着食物链而积累起来。食物链对有害的化学物质有累积和放大的效应。 活动1：探究农药对人是否有影响 农药中的有害物质会随着食物链危害人身体。 树干内害虫的天敌——啄木鸟 老鼠的天敌——猫头鹰 活动2：寻求解决途径 利用有害生物的天敌来控制和消灭有害生物的方法——最普遍的生物防治。 活动2：寻求解决途径 活动2：寻求解决途径 成本低 长期控虫 广泛扩散 安全无害 小组活动：结合视频，根据材料1，分析生物防治的优势 活动2：寻求解决途径 活动3：学以致用 受松毛虫伤害的松树 学以致用——设计生物防治方案 松毛虫,幼虫取食松针，大发生时，连片松林在数日内，即可被蚕食精光，远看枯黄、焦黑，如同火烧一般，常称为“不冒烟的森林火灾”，被害松林，轻者影响生长，重者造成松树枯死，是森林害虫中发生量大、危害面广的主要森林害虫。 活动3：学以致用 小组活动：帮助公园设计生物防治方案 根据书本信息库P106，结合资料2，选择一种天敌，并设计一个可行性的方案来防治松毛虫。（将选择的天敌贴在白板上，并书写简单理由） 想一想，在选择天敌时我们应该注意些什么。 选派代表介绍小组方案。 活动3：学以致用 田里的青菜长了许多菜青虫，一个低年级的小学生把妈妈养的几只鸡来防治菜青虫。你认为这样的方案可行吗？ 活动3：学以致用 天敌的选择 活动3：学以致用 美国白蛾，幼虫取食植物叶片，食量大，能将植物叶片全部吃光，并啃食树皮，严重影响林木生长。 公园里的另一害： 查阅相关资料，了解蚊子及其幼虫的天敌有哪些，根据你对蚊子的天敌的了解，尝试制订具体的治理方案。 活动3：学以致用 设计蚊子的防治方案 1. 某地区鼠害严重，人们采取各种方式捕捉老鼠。 但效果均不明显。从生态学的角度考虑可以采取的防治鼠害的最佳措施是（ ） A.大量投放鼠药，把