山东省宁阳县复圣中学2021-2022学年劳动教育案例

名 称：复礼行大道，圣功育真人 ——宁阳县复圣中学劳动教育案例 类 别：典型经验和做法 申报单位：宁阳县复圣中学 申 报 人：李忠卫 林岩玉 张传胜 高庆宇 联系方式：13562868017 nylzw@163.com 复礼行大道，圣功育真人 ——宁阳县复圣中学劳动教育案例 李忠卫 林岩玉 张传胜 高庆宇 一、问题的提出 古人云：“富贵本无根，尽从勤里得。”在古人眼里，劳动是乐观、勤俭、终生努力和大公无私，这些观念在今天的社会也一样。 2020年3月20日，中共中央国务院提出了“关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见”。明确指出：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。采取有效措施切实加强对学生的劳动教育是时代需要，也是培养青少年正确的世界观、价值观和人生观的需要。 习近平总书记提出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理。”再一次强调了劳动教育的重要性，对学校开展劳动教育具有方向性和指导性。 实施劳动教育，有效引导学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，点亮理想之灯、感悟实践之力，促使学生养成品行、达成技能，培养学生成为知行合一的综合型人才。通过实施劳动教育引导学生树立正确的劳动观，进而弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。 我校在建设劳动教育课程、规范劳动课程设置、系统开展劳动教育等方面进行了扎实有效的探索研究。 二、解决问题的过程与方法 （一）劳动教育课程建设实施的目标和原则 课程体系是人才培养目标和培养规格的具体化，反映着学校办学定位与人才培养特色。我校在劳动教育课程建设实施上坚持一个目标、四个原则。 一个目标：培养具有劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯的学生；形成以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、养成尊重劳动的情感，实现学生德智体美劳全面发展。 四个原则：一是导向性，劳动教育课程建设要坚持劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。二是遵循教育规律，劳动课程符合学生的年龄特点，注重手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升实效性。三是时代性，劳动课程建设要适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和