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专题02
中点四大模型在三角形中应用(知识解读)
【专题说明】
线段中点是几何部分一个非常重要的概念,和后面学习的中线,中位线等概念
有着密切的联系.在几何证明题中也送次出现.那么,如果在题中遇到中点你会
想到什么?等腰三角形三线合一;直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半;还
是中位线定理?今天我们重点探究“倍长中线”法以及平行线间夹中点时延长
中线交平行等的应用。
【方法技巧】
模型1:倍长中线法
如图,在△ABC中,AD是BC边上的中线.
当题中出现中线时,我们经常根据需要将AD延长,使延长部分和中线相等,这种方法叫
做“倍长中线”如下图:此时,易证△ACD≌EDB,进而得到AC=BE且AC//BE.
模型2:平行线夹中点
如图,AB//CD,点E是BC的中点.可延长DE交AB于点F.
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模型3:中位线
如图,在△ABC中,点D是AB边的中点.可作另一边AC的中点,构造三角形中
位线.如下图所示:由中位线的性质可得,DE//BC且DE=1/2BC.
模型4:连接直角顶点,构造斜中定理
【典例分析】
【模型1倍长中线法】
【典例1】【阅读理解】
课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:
B
D
B
D
E
图1
图2
如图1,△ABC中,若AB=8,AC=6,求BC边上的中线AD的取值范围.小明在组内
经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长AD到点E,使DE=AD,请根据小明的方
法思考:
(1)由已知和作图能得到△ADC≌△EDB的理由是一·
A.SSS
B.SAS
C.AAS
D.HL
(2)求得AD的取值范围是
2
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A.6<AD<8B.6≤AD≤8C.1<AD<7D.1≤AD≤7
【感悟】
解题时,条件中若出现“中点”“中线”字样,可以考虑延长中线构造全等三角形,把
分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中.
【问题解决】
(3)如图2,AD是△ABC的中线,BE交AC于E,交AD于F,且AE=EF,求证:AC
=BF.
【变式1-1】(1)在△4BC中,AB=5,AC=3,求BC边上的中线AD的取值范围.
(2)受到(1)启发,请你证明下面的问题:如图,在△4BC中,D是BC边上的中点,
DE⊥DF,DE交AB于点E,DF交AC于点F,连接EF.求证:BE+CF>EF
B
D
【变式1-2】如图,在△ABC中,已知:点D是BC中点,连接AD并延长到点E,连接BE
(1)请你添加一个条件使△ACD≌△EBD,并给出证明.
(2)若AB=5,AC=3,求BC边上的中线AD的取值范围.
B
D
3
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【变式1-3】阅读下面的题目及分析过程,并按要求进行证明.
已知:如图,E是BC的中点,点A在DE上,且∠BAE=∠CDE.
求证:AB=CD.
分析:证明两条线段相等,常用的一般方法是应用全等三角形或等腰三角形的判定和性
质,观察本题中要证明的两条线段,它们不在同一个三角形中,且它们分别所在的两个
―三角形也不全等,因此,要证明AB=CD,必须添加适当的缩助线,构造全等三角形或
等腰三角形.
现给出如下三种添加辅助线的方法,请任意选择其中两种对原题进行证明。
(1)延长DE到F,使得EF=DE;
(2)作CG⊥DE于G,BF⊥DE于F交DE的延长线于F,
(3)过点C作CF/AB交DE的延长线于F.
【模型2平行线夹中点】
【典例2】如图,已知AB=12,AB⊥BC,垂足为点B,AB⊥AD,垂足为点A.AD=5,BC
=10,点E是CD的中点,求AE的长.
3c
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【变式2-1】如图,AB∥CD,∠BCD=90°,AB=1,BC=4,CD=3,取AD的中点E,
连结BE,则BE=一
E
C
【变式2-2】如图,公园有一条“Z”字形道路AB-BC-CD,其中AB∥CD,在E、M、F
处各有一个小石凳,且BE=CF,M为BC的中点,连接EM、MF,请问石凳M到石凳
E、F的距离E、MF是否相等?说出你推断的理由.
【变式2-3】如图:已知AB∥CD,BC⊥CD,且CD=24B=12,BC=8,E是AD的中点,
①请你用直尺(无刻度)作出一条线段与BE相等;并证明之:
②求BE的长
B
E
【模型3中位线】
【典例3】如图,△ABC中,AD平分∠BAC,E是BC中点,AD⊥BD,AC=7,AB=4,
则DE的值为()