【正大中考】安徽省2022年初中学业水平（中考）考试语文

语%故"因此&虽"即使! )! + * ,建造 ! + ( ,等到 !解析"本题考查文言实词!*+句意%修建营寨来自卫! 结%建造!* ( +句意%等到业主回来时!俟%等到! *! 逃民闻之2多来还者2命归其田庐如约2民得安业 !解析"本题考查文言文断句!句意%流亡的百姓听说后" 大部分都回来了!*段直+命令亲友们如约归还了他们的 土地房产"老百姓得以安居乐业!根据句意可断开! #"! 段直组织人自保!救助受难百姓!赎回被邻郡俘获的百 姓!埋葬死于战乱的人!体现了他(以民为本)的思想!他 符合(良吏)的标准" !解析"本题考查人物评价!从#直聚其乡党族属"结垒 自保$#直命籍其田庐于亲戚邻人之户"且约曰00$#素 无产者"则出粟赈之&为他郡所俘掠者"出财购之&以兵 死而暴露者"收而瘗之$等语句"能看出段直组织人自 保"救助受难百姓"赎回被邻郡俘获的百姓"埋葬死于战 乱的人!由此可见"段直是一个#以民为本$的良吏! !乙文参考译文" !! 段直字正卿"是泽州晋城人!至元十一年"河北/河东/ 山东等地盗贼遍地"段直把亲友族人召集起来"修建营寨来 自卫!世祖派大将攻打晋城"段直带领其部众归顺"*大将 军+幕府"以世祖旨意便宜行事"委任段直作潞州元帅府右 监军!其后论功行赏"分封土地世代守护"允许段直佩戴金 符"担任泽州的长官! 泽州的百姓大多躲避战乱未归"段直让手下把他们的 田地屋舍登记在亲戚或邻居的名下"并且约定说%#等到业 主回来时"一定要完完整整地归还!$流亡的百姓听说后"大 部分都回来了!*段直+命令亲友们如约归还了他们的土地 房产"老百姓得以安居乐业!一直没有田产的"官府就出粮 谷帮助他们&被别的郡县逮捕或劫掠的人"官府出钱赎回& 死于战乱而曝尸荒野的"官府将他们的尸体收回"出钱 埋葬! 不久之后"泽州大治"成为能安居乐业的地方! ##!" ! !解析"本题考查综合理解分析! "! #却导致阅读速 度比听书慢$于文无据! #!! " 在有声阅读热点话题中!(优秀传统文化传播)话题的 热度指数在 (.(. 年和 (.(* 年都排名前三! (.(* 年(优 秀传统文化传播)的热度指数高于 (.(. 年" # 有声阅 读文章的阅读量较大!热点话题热度不断变化-有声阅 读氛围越来越浓!阅读率越来越高-有声阅读丰富了阅 读内容和形式!促进了社会阅读文明的发展"这些都说 明有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极 作用" !解析"本题考查提取与概括!结合材料三的图表可知" #优秀传统文化传播$话题的热度指数相对较高"且热度 指数高于 (.(. 年!由#截至 (.(* 年 *( 月 )* 日"微信公 众平台有声阅读发文量达 (). 万篇"相关文章的阅读量 已达 (*!/ 亿次"有声阅读的热点话题热度也不断变 化$"概括%有声阅读文章的阅读量较大"热点话题热度 不断变化!结合#有声阅读氛围越来越浓"阅读率越来 越高$"可概括%有声阅读氛围越来越浓"阅读率越来越 高!由#作为全民阅读的重要组成部分"有声阅读丰富 了阅读内容和形式"促进了社会阅读文明的发展$"可概 括%有声阅读丰富了阅读内容和形式"促进了社会阅读 文明的发展! #$! 示例一#赞成"采用听书的方式阅读%西游记&!可以使 读书变得更加生动鲜活*切实可感" 示例二#不赞成"采用听书的方式阅读%西游记&不如阅 读纸质书籍!阅读纸质原著!才能真正感受到古典名著 的魅力" !解析"本题考查拓展迁移文本!结合材料二#有声阅读 有可听的/与文本相应的音频"许多经典名著如(西游 记)(红楼梦)等已纷纷上线"使读书变得更加生动鲜活/ 切实可感!00有效地推动了全民阅读品质的提升$分 析可知"采用听书的方式阅读(西游记)"可以使读书变 得更加生动鲜活/切实可感!结合材料四#作为有声阅 读的方式之一"听书并不是一件轻松的事!因为我们容 易在听书时走神"再加上还有言语知觉的制约/情绪感 知/反复加工等因素"听书的信息接收效率不如看书高$ 分析可知"采用听书的方式阅读(西游记)不如阅读纸质 书籍在理解方面有优势! #%! 内容上!交代了本文的写作内容!即在地图上遨游四川 盆地*青藏高原等地"结构上!呼应标题!(对着地形图) 与标题%在地图上旅行&形成呼应!为下文(我)在想象中 自由穿梭于中国的山川美景作铺垫" !解析"本题考查分析句子的作用!依据#只要对着地形 图"我就会熟练地穿越时空的罅隙"腾挪跃动"自由飞 翔00$"内容上"交代了本文的写作内容"即在地图上 遨游四川盆地/青藏高原等地!结构上"呼应标题"与标 题(在地图上旅行)形成呼应"为下文#我$在想象中自由 穿梭于中国的山川美景作铺垫! #&! 运用了排比的修辞手法!生动形象地写出了(我)在想象 中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人